LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Peran Remaja Kristen dalam Pelayanan dan Masa Depan Gereja
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Peran Remaja Kristen dalam Pelayanan dan Masa Depan Gereja". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8: Peran Remaja Kristen dalam Pelayanan dan Masa Depan Gereja
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 8
Bab 10 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D) Topik: Peran Remaja Kristen dalam Pelayanan dan Masa Depan Gereja INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menganalisis Peran Remaja dalam Tubuh KristusEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan isi Matius 28:19-20 dengan bahasa sendiri. Apa pesan utama yang Yesus sampaikan kepada murid-murid-Nya? 2. Lengkapi tabel berikut dengan mengidentifikasi berbagai peran remaja dalam pelayanan gereja! Ruang tabel jawaban 3. Mengapa remaja Kristen perlu terlibat aktif dalam pelayanan gereja? Jelaskan kaitannya dengan konsep 'tubuh Kristus'! Untuk pertanyaan 1 dan 3: tulis jawaban dalam bentuk paragraf 5-8 kalimat. Untuk pertanyaan 2: buat tabel dengan 3 kolom (Bidang Pelayanan | Peran yang Bisa Dilakukan | Tanggung Jawab sebagai Tubuh Kristus) dan minimal 4 baris contoh. Kegiatan 2: Meneladani Sikap Rendah Hati dan Peduli YesusEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Diskusikan dalam kelompok: Sebutkan 3 peristiwa dalam hidup Yesus yang menunjukkan sikap rendah hati dan peduli sesama! Tuliskan ayat Alkitabnya. 2. Apa tantangan terbesar yang kalian hadapi sebagai remaja dalam meneladani sikap rendah hati dan peduli sesama di era digital dan media sosial saat ini? 3. Bagaimana cara praktis yang bisa kalian lakukan untuk mengatasi tantangan tersebut agar tetap dapat melayani dengan rendah hati dan peduli? Tuliskan hasil diskusi kelompok dalam bentuk poin-poin untuk pertanyaan 1 (format: No. | Peristiwa | Ayat Alkitab | Makna). Untuk pertanyaan 2 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf hasil kesepakatan kelompok, masing-masing 1 paragraf (5-7 kalimat). Kegiatan 3: Membuat Komitmen Pelayanan KonkretEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah Kartu Komitmen Pelayananku dengan melengkapi tabel berikut! Ruang tabel jawaban 2. Dari keempat komitmen pelayanan yang sudah kamu tulis, pilih SATU yang akan kamu prioritaskan minggu ini. Tuliskan rencana detail langkah-langkah pelaksanaannya! 3. Tuliskan doa komitmenmu kepada Tuhan! Nyatakan kesiapanmu untuk melayani dan minta kekuatan dari-Nya. Untuk pertanyaan 1: buat tabel dengan 5 kolom (Lingkungan | Bentuk Pelayanan Konkret | Sikap yang Diteladani dari Yesus | Target Waktu Mulai | Cara Evaluasi) dan 4 baris (keluarga, gereja, sekolah, masyarakat). Untuk pertanyaan 2: tulis dalam bentuk poin-poin langkah yang jelas dan rinci (minimal 5 langkah). Untuk pertanyaan 3: tulis doa dengan bahasamu sendiri, minimal 5 kalimat. REFLEKSI1. Apa hal paling berkesan yang kamu pelajari hari ini tentang peran remaja dalam pelayanan gereja? 2. Bagaimana perasaanmu setelah membuat komitmen pelayanan konkret? Apakah ada keraguan atau tantangan yang kamu rasakan? 3. Menurutmu, apa yang akan berubah dalam hidupmu jika kamu sungguh-sungguh melaksanakan komitmen pelayanan yang sudah kamu buat? Bagaimana hal itu akan memengaruhi hubunganmu dengan Tuhan, keluarga, dan sesama? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.