LKPDPertemuan 3Bab 4Fase DSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 7 dengan topik "Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 7

Bab 4 - Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikCiri-Ciri Manusia yang Diperbarui oleh Roh Kudus
Alokasi Waktu80 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia yang telah diperbarui oleh Roh Kudus, seperti mampu menolak godaan, hidup dalam kasih, dan bersikap rendah hati, berdasarkan Galatia 5:22-23.
  2. Murid dapat menunjukkan sikap sebagai remaja yang telah diperbarui Roh Kudus dengan menghasilkan karya (doa, puisi, atau slogan) yang mencerminkan perubahan hidup dalam tuntunan Roh Kudus.

PETUNJUK UMUM

  • Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap bagian saling berhubungan.
  • Boleh berdiskusi dengan teman, tapi pastikan jawabanmu mencerminkan pikiranmu sendiri.
  • Jaga sikap tenang dan fokus — ini bukan ujian, ini kesempatan untuk berpikir dan bertumbuh.
  • Siapkan Alkitab atau aplikasi Alkitabmu untuk kegiatan pertama.
  • Jika ada kata atau istilah yang kurang kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyelami Firman: Buah Roh dalam Galatia 5:22-23

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab atau aplikasi Alkitab digital
  • Alat tulis (bolpoin/pensil warna opsional untuk tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buka Alkitabmu dan bacalah Galatia 5:22-23 pelan-pelan — baca setidaknya dua kali.
  2. Perhatikan setiap kata yang menyebutkan 'buah Roh'. Ada sembilan buah yang disebutkan.
  3. Tuliskan kesembilan buah Roh tersebut ke dalam tabel yang sudah disediakan.
  4. Untuk setiap buah Roh, pikirkan: seperti apa wujudnya dalam kehidupan sehari-hari seorang remaja? Tuliskan contoh konkretnya.
  5. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan uraian di bawahnya secara individu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan Galatia 5:22-23. Tuliskan sembilan buah Roh, artinya bagimu, dan satu contoh nyata dalam kehidupan remaja sehari-hari.

Ruang tabel jawaban

2. Dari sembilan buah Roh yang kamu tulis, buah mana yang menurutmu paling sulit diterapkan oleh remaja zaman sekarang? Jelaskan alasanmu!

3. Menurut kamu, apa perbedaan antara orang yang belum dan sudah diperbarui oleh Roh Kudus dalam menghadapi godaan sehari-hari? Berikan satu contoh situasi konkret!

Tabel 3 kolom: (1) Buah Roh, (2) Artinya bagiku, (3) Contoh nyata dalam kehidupan remaja. Buat 9 baris untuk masing-masing buah Roh. Di bawah tabel, sediakan ruang uraian sekitar 5-6 baris untuk pertanyaan nomor 2 dan 3.

Kegiatan 2: Cermin Diri: Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui Roh Kudus

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab atau aplikasi Alkitab digital
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini dilakukan bersama kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Baca bersama tiga ciri utama manusia yang diperbarui Roh Kudus yang tersedia di lembar ini.
  3. Diskusikan dalam kelompok: apakah ciri-ciri ini terlihat dalam kehidupan nyata remaja Kristen hari ini?
  4. Setiap anggota kelompok mengisi kolom 'Cermin Diri' secara jujur dan pribadi — tidak perlu dibacakan ke kelas.
  5. Setelah diskusi kelompok selesai, wakil kelompok berbagi 1-2 poin penting hasil diskusi kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Perhatikan tabel 'Ciri-Ciri Manusia yang Diperbarui Roh Kudus' di bawah ini. Lengkapi kolom 'Bukti dalam Alkitab/Kehidupan' dan kolom 'Tantangan Remaja Zaman Sekarang' berdasarkan diskusi kelompokmu!

Ciri-CiriBukti dalam Alkitab/KehidupanTantangan Remaja Zaman Sekarang
Mampu menolak godaan......
Hidup dalam kasih......
Bersikap rendah hati......

2. Cermin Diri (dijawab secara pribadi, tidak wajib dibagikan): Dari ketiga ciri di atas, ciri mana yang sudah mulai kamu tunjukkan dalam hidupmu? Ceritakan satu momen konkret kapan kamu berhasil menunjukkan ciri tersebut!

3. Diskusi Kelompok: Bayangkan ada teman sekelasmu yang sering berbuat curang dan suka mempermalukan orang lain. Sebagai remaja yang ingin hidup dalam tuntunan Roh Kudus, apa yang akan kelompokmu lakukan? Tuliskan minimal 3 langkah konkret yang mencerminkan buah Roh!

Tabel 3 kolom untuk pertanyaan nomor 1 (sudah disediakan di lembar soal). Ruang uraian bebas sekitar 6-8 baris untuk pertanyaan nomor 2 (bertanda khusus 'PRIBADI'). Kotak diskusi kelompok untuk pertanyaan nomor 3 dengan ruang minimal 8 baris.

Kegiatan 3: Berkarya untuk Tuhan: Ungkapan Hidup yang Diperbarui

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Pensil warna atau spidol warna (opsional, untuk ilustrasi)
  • Kreativitas dan hati yang terbuka

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ini adalah kegiatan kreatif — kamu bebas mengekspresikan dirimu!
  2. Pilih SALAH SATU bentuk karya berikut: (a) Doa tertulis, (b) Puisi, atau (c) Slogan.
  3. Karyamu harus mencerminkan paling sedikit DUA buah Roh dari Galatia 5:22-23 yang sudah kamu pelajari.
  4. Sebelum membuat karya, lengkapi dulu 'Peta Ideku' di bawah ini sebagai persiapan.
  5. Setelah selesai, tuliskan karyamu di kotak yang sudah disediakan dengan rapi.
  6. Jika kamu suka menggambar, kamu boleh menambahkan ilustrasi kecil di sekitar karyamu.
  7. Siap berbagi? Guru akan meminta beberapa murid untuk membacakan atau memperlihatkan karyanya kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Peta Ideku (isi sebelum membuat karya): Lingkari pilihan karyamu: DOA / PUISI / SLOGAN. Kemudian tuliskan: (a) Dua buah Roh yang ingin kamu tampilkan dalam karya, (b) Satu pengalaman hidupmu yang ingin kamu ungkapkan, (c) Pesan utama yang ingin kamu sampaikan melalui karya tersebut.

2. Buatlah karyamu (doa, puisi, atau slogan) di kotak di bawah ini! Pastikan karyamu:

  1. Mencerminkan minimal 2 buah Roh,
  2. Menggunakan bahasa yang tulus dan dari hati,
  3. Berkaitan dengan kehidupan nyata sebagai remaja.
Ruang gambar

3. Setelah membuat karyamu, ceritakan dalam 2-3 kalimat: apa yang kamu rasakan saat membuat karya ini, dan apa tekadmu ke depan sebagai remaja yang ingin hidup dalam tuntunan Roh Kudus?

Kotak peta ide berbentuk diagram sederhana dengan 3 titik isian (pertanyaan 1). Kotak berkarya berukuran besar (minimal 15 baris kosong atau area bergaris) dengan judul 'Karyaku' di bagian atas — murid boleh menambah ilustrasi di pinggir kotak. Ruang refleksi uraian 4-5 baris di bawah kotak karya.

REFLEKSI

1. Dari seluruh kegiatan hari ini, ciri manusia yang diperbarui Roh Kudus mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa ciri itu terasa penting untuk hidupmu sebagai remaja saat ini?

2. Adakah satu hal konkret yang ingin kamu ubah atau tingkatkan dalam hidupmu setelah belajar tentang buah Roh hari ini? Ceritakan!

3. Menurutmu, apakah menjadi remaja yang diperbarui Roh Kudus itu mudah atau sulit di zaman sekarang? Apa yang bisa kamu lakukan mulai besok untuk hidup lebih sesuai dengan tuntunan Roh Kudus?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.