LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Asesmen Sumatif: Relasi Manusia dengan Alam
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 7 dengan topik "Asesmen Sumatif: Relasi Manusia dengan Alam". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Asesmen Sumatif: Relasi Manusia dengan Alam
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 7
Bab 11 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 7 (Fase D) Topik: Asesmen Sumatif: Relasi Manusia dengan Alam INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Firman Tuhan tentang Tanggung Jawab ManusiaEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Menurut Kejadian 1:26-28, apa yang dimaksud dengan manusia sebagai 'gambar Allah'? Jelaskan dengan bahasamu sendiri! 2. Tuliskan 3 (tiga) tugas konkret manusia terhadap alam menurut Kejadian 1:28 dan 2:15! 3. Lengkapi tabel berikut dengan contoh perilaku manusia terhadap alam, lalu beri tanda centang (✓) apakah tindakan tersebut sesuai atau tidak sesuai dengan perintah Allah dalam Kejadian 1-2! Ruang tabel jawaban 4. Mengapa Allah memberikan tanggung jawab memelihara alam kepada manusia, bukan kepada makhluk ciptaan lainnya? Jelaskan pendapatmu! Nomor 1 & 4: Tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf (minimal 5 kalimat). Nomor 2: Tuliskan dalam bentuk poin-poin. Nomor 3: Buatlah tabel dengan 3 kolom (No, Tindakan Manusia, Sesuai Perintah Allah?, Tidak Sesuai?) dan isi minimal 6 contoh tindakan. Kegiatan 2: Mengevaluasi Kerusakan Alam di SekitarkuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebutkan 3 (tiga) contoh kerusakan atau masalah lingkungan hidup yang kamu lihat di sekitarmu! (Bisa di sekolah, rumah, atau lingkungan sekitar) 2. Pilih 1 (satu) masalah dari nomor 1, lalu jelaskan: a) Apa penyebab masalah tersebut? b) Apa dampaknya bagi manusia dan makhluk hidup lain? c) Bagaimana seharusnya manusia bertindak sebagai gambar Allah menghadapi masalah ini? 3. Menurutmu, apakah kerusakan alam yang terjadi saat ini menunjukkan bahwa manusia belum menjalankan tugas dari Allah dengan baik? Berikan alasanmu! Nomor 1: Tuliskan dalam bentuk poin-poin yang jelas. Nomor 2 & 3: Tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf lengkap (minimal 7 kalimat untuk nomor 2, minimal 5 kalimat untuk nomor 3). Kegiatan 3: Komitmenku untuk Alam Ciptaan AllahEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan 3 (tiga) tindakan nyata yang SUDAH kamu lakukan untuk menjaga dan memelihara alam di sekitarmu! (Boleh tindakan sederhana) 2. Buatlah RENCANA AKSI PELESTARIAN ALAM yang akan kamu lakukan dalam 3 bulan ke depan! Isi tabel berikut dengan lengkap: Ruang tabel jawaban 3. Tuliskan DOA dan KOMITMEN pribadimu kepada Allah sebagai remaja Kristen yang bertanggung jawab terhadap alam ciptaan-Nya! (Minimal 1 paragraf doa dan 1 paragraf komitmen) 4. Bagaimana tindakan memelihara alam dapat menjadi kesaksian imanmu sebagai orang Kristen kepada orang lain di sekitarmu? Nomor 1: Tuliskan dalam bentuk poin-poin. Nomor 2: Buatlah tabel dengan 5 kolom (No, Aksi yang Akan Dilakukan, Waktu Pelaksanaan, Tempat, Siapa yang Terlibat, Mengapa Penting) dan isi minimal 3 rencana aksi. Nomor 3 & 4: Tuliskan dalam bentuk paragraf lengkap dan dari hati (minimal 7-10 kalimat). REFLEKSI1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari dari pembelajaran tentang relasi manusia dengan alam selama ini? 2. Bagaimana perasaanmu setelah menyadari tanggung jawabmu yang besar sebagai gambar Allah untuk memelihara alam? 3. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi untuk konsisten menjaga dan memelihara alam? Bagaimana kamu akan mengatasinya dengan pertolongan Tuhan? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.