LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Sikap Inklusif dan Hukum Kasih sebagai Dasar Hidup Bersama dalam Masyarakat Majemuk
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 7 dengan topik "Sikap Inklusif dan Hukum Kasih sebagai Dasar Hidup Bersama dalam Masyarakat Majemuk". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 7: Sikap Inklusif dan Hukum Kasih sebagai Dasar Hidup Bersama dalam Masyarakat Majemuk
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 7
Bab 10 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 7 (Fase D) Topik: Sikap Inklusif dan Hukum Kasih sebagai Dasar Hidup Bersama dalam Masyarakat Majemuk INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Hukum Kasih Yesus KristusEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan bunyi lengkap hukum yang terutama menurut Yesus dalam Matius 22:37-40! 2. Menurut pemahamanmu, siapa yang dimaksud dengan 'sesama manusia' dalam hukum kasih tersebut? Apakah hanya orang Kristen saja? Jelaskan! 3. Bagaimana hukum kasih ini bisa menjadi dasar bagi sikap inklusif terhadap teman yang berbeda agama? Berikan penjelasanmu! Tuliskan jawabanmu dalam bentuk uraian lengkap dengan kalimat yang runtut. Minimal 3-5 kalimat untuk pertanyaan nomor 2 dan 3. Kegiatan 2: Menghubungkan Nilai-Nilai Kristiani dalam Kehidupan MajemukEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel berikut dengan mengidentifikasi nilai-nilai Kristiani dan wujud tindakan konkret yang dapat dilakukan dalam setiap situasi kehidupan majemuk! Situasi 1: Di sekolahmu ada teman yang beragama Islam sedang berpuasa Ramadan. Dia terlihat lemas saat jam istirahat. Situasi 2: Tetanggamu yang beragama Hindu mengadakan upacara keagamaan dan meminta bantuan untuk menyiapkan acara. Situasi 3: Ada teman sekelasmu yang beragama Buddha sering diejek dan dikucilkan oleh sebagian teman karena berbeda keyakinan. Situasi 4: Gerejamu mengadakan kegiatan bakti sosial di panti asuhan yang menerima anak dari berbagai latar belakang agama. Ruang tabel jawaban 2. Dari keempat situasi di atas, situasi mana yang pernah atau paling mungkin kamu alami? Ceritakan pengalamanmu atau bagaimana kamu akan merespons jika menghadapi situasi tersebut! Untuk pertanyaan 1: Buatlah tabel dengan 3 kolom (Situasi | Nilai-Nilai Kristiani | Wujud Tindakan Konkret) dan 4 baris untuk 4 situasi. Untuk pertanyaan 2: Tuliskan cerita pengalamanmu minimal 5-7 kalimat yang menggambarkan situasi, tindakanmu, dan hasilnya. Kegiatan 3: Merancang Aksi Solidaritas Lintas AgamaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Rancanglah sebuah kegiatan solidaritas lintas agama dengan mengisi format berikut:
2. Tantangan apa yang mungkin dihadapi dalam melaksanakan kegiatan tersebut dan bagaimana cara mengatasinya? Untuk pertanyaan 1: Tuliskan rancangan kegiatan lengkap sesuai format (a-g) dengan rinci dan jelas. Untuk pertanyaan 2: Identifikasi minimal 2-3 tantangan dengan solusinya masing-masing dalam bentuk poin atau uraian. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang kamu pahami tentang makna sikap inklusif dalam kehidupan bermasyarakat majemuk? 2. Bagaimana hukum kasih Yesus Kristus dapat membantumu membangun hubungan yang baik dengan teman-teman yang berbeda agama? 3. Komitmen apa yang akan kamu lakukan mulai hari ini untuk menerapkan nilai-nilai Kristiani (kasih, rendah hati, peduli) dalam berinteraksi dengan sesama yang berbeda agama? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.