LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Menunjukkan buah Roh dalam interaksi antar sesama yang berkebutuhan khusus dan menyusun rencana tindakan peduli terhadap sesama

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan buah Roh dalam interaksi antar sesama yang berkebutuhan khusus
2. Menyusun rencana tindakan peduli terhadap sesama sebagai wujud tanggung jawab orang beriman dalam kehidupan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan saksama.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib pada kegiatan yang memerlukan diskusi kelompok.
• Tanyakan kepada guru apabila ada instruksi atau bagian yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menunjukkan Buah Roh dalam Interaksi dengan Teman Berkebutuhan Khusus

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua studi kasus interaksi nyata berikut ini dengan teliti.
2. Kasus A: Samuel memiliki teman sekelas penyandang tunawicara yang sedang berusaha menyampaikan ide dengan bahasa isyarat dan tulisan perlahan. Teman-teman lain mulai gelisah dan hendak memotong pembicaraannya.
3. Kasus B: Maria melihat seorang anak penyandang disabilitas fisik terjatuh saat hendak menaiki tangga menuju ruang kelas, sementara tasnya terlempar.
4. Tentukan buah Roh yang relevan (seperti kasih, kesabaran, kebaikan, kelemahlembutan) untuk ditunjukkan pada masing-masing kasus.
5. Tuliskan tindakan nyata wujud buah Roh tersebut pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Kasus A, buah Roh apa yang perlu ditunjukkan dan bagaimana wujud tindakan nyata Samuel saat berinteraksi dengan teman tunawicara tersebut?

2. Berdasarkan Kasus B, buah Roh apa yang perlu ditunjukkan dan bagaimana wujud tindakan nyata Maria dalam memperlakukan teman penyandang disabilitas tersebut?

Format uraian berstruktur: murid menuliskan nama buah Roh yang dipilih, diikuti 1-2 kalimat penjelasan tindakan nyata interaksi yang menunjukkan buah Roh tersebut.

Kegiatan 2: Menyusun Rencana Tindakan Peduli terhadap Sesama

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar LKPD
• Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil (3-4 orang) bersama teman sekelasmu.
2. Diskusikan bentuk pelayanan nyata yang dapat kalian lakukan sebagai wujud tanggung jawab orang beriman bagi sesama di lingkungan sekitar (sekolah atau masyarakat).
3. Susun rencana tindakan peduli secara runtut dan operasional ke dalam tabel perencanaan tindakan peduli yang mencakup: Nama Aksi, Sasaran Penerima, Bentuk Tindakan Pelayanan, serta Peran Masing-Masing Anggota.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel rencana tindakan peduli terhadap sesama di lingkungan sekitar sebagai wujud tanggung jawab iman Kristen!

Tabel perencanaan 4 kolom: Kolom 1 (Nama Program/Aksi), Kolom 2 (Sasaran Penerima Pelayanan), Kolom 3 (Bentuk Tindakan Pelayanan Nyata), Kolom 4 (Pembagian Peran dan Tugas Anggota Kelompok).

Kegiatan 3: Presentasi Rencana Tindakan dan Komitmen Pelayanan Iman

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar hasil kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tiap kelompok membacakan ringkasan rencana tindakan peduli yang telah disusun di depan kelas secara bergantian.
2. Berikan masukan yang membangun terhadap kejelasan langkah tindakan kelompok lain.
3. Lakukan refleksi diri bersama guru mengenai kesiapan mewujudkan buah Roh dan rencana peduli dalam kehidupan sehari-hari (termasuk waktu transisi dan penutup kegiatan).

Pertanyaan:

1. Setelah menyimak penyusunan dan tanggapan kelompok lain, sebutkan satu hal utama yang memperkuat rencana tindakan peduli kelompokmu agar benar-benar mencerminkan tanggung jawab orang beriman!

Catatan ringkas 2-3 kalimat mengenai poin penguatan rencana pelayanan hasil diskusi kelas.

REFLEKSI

1. Buah Roh apa yang selama ini paling mudah dan paling menantang bagimu untuk ditunjukkan ketika berinteraksi dengan sesama yang memiliki keterbatasan/berkebutuhan khusus?

2. Bagaimana rencanamu secara pribadi agar tindakan peduli terhadap sesama dapat terus kamu jalankan secara konsisten di rumah atau sekolah?