LKPDPertemuan 4Bab 11Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Asesmen Sumatif Bab 11: Tuhan Mencipta, Manusia Mengelola

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 11: Tuhan Mencipta, Manusia Mengelola". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Asesmen Sumatif Bab 11: Tuhan Mencipta, Manusia Mengelola

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 11 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 11: Tuhan Mencipta, Manusia Mengelola

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikAsesmen Sumatif Bab 11: Tuhan Mencipta, Manusia Mengelola
Alokasi Waktu60 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menyimpulkan makna penciptaan Allah dan peran manusia sebagai pengelola alam ciptaan berdasarkan Kejadian 2:8–15 melalui asesmen tertulis.
  2. Murid dapat menunjukkan contoh-contoh tindakan konkret memelihara alam dan lingkungan di masyarakat sebagai bentuk tanggung jawab orang beriman melalui asesmen produk atau unjuk kerja.

PETUNJUK UMUM

  • 1. Mulailah dengan doa bersama sebelum mengerjakan LKPD ini.
  • 2. Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama.
  • 3. Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dan tanyakan kepada guru jika ada yang kurang jelas.
  • 4. Tulislah jawaban dengan rapi dan jelas pada lembar jawab atau tempat yang disediakan.
  • 5. Kumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu sesuai petunjuk guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menyimpulkan – Makna Penciptaan dan Tugas Manusia

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab (atau teks Kejadian 2:8–15 yang dibagikan guru)
  • Pulpen/pensil
  • Buku tugas atau lembar jawab

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Baca atau ingat kembali Kejadian 2:8–15.
  2. 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut untuk menyimpulkan makna penciptaan Allah dan peran manusia sebagai pengelola alam.
  3. 3. Tulis jawaban pada lembar jawab yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Apa yang Allah ciptakan di Taman Eden menurut Kejadian 2:8–15? (Sebutkan minimal tiga hal)

2. Apa tugas yang Allah berikan kepada manusia di Taman Eden?

3. Menurut pemahamanmu, apa makna penciptaan Allah dan peran manusia sebagai pengelola alam? Kemukakan kesimpulanmu dalam 3–4 kalimat.

Tulis jawaban di buku tugas atau lembar jawab yang disediakan guru.

Kegiatan 2: Aksi Nyata – Merawat Ciptaan Tuhan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen/pensil
  • Pensil warna atau krayon (opsional untuk gambar)
  • Lembar LKPD atau buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Pikirkan satu contoh tindakan nyata yang dapat kamu lakukan di rumah, sekolah, atau lingkungan masyarakat untuk memelihara alam ciptaan Allah.
  2. 2. Tuliskan atau gambarkan tindakan tersebut di kolom yang disediakan.
  3. 3. Jelaskan mengapa tindakan itu merupakan bentuk tanggung jawab orang beriman terhadap alam.

Pertanyaan:

1. Tuliskan satu contoh tindakan konkret yang dapat kamu lakukan untuk merawat alam di lingkungan sekitarmu (misalnya: menanam pohon, membersihkan selokan, mengurangi sampah plastik). Boleh disertai gambar sederhana.

2. Jelaskan mengapa tindakan tersebut merupakan wujud tanggung jawab orang beriman terhadap alam ciptaan Allah.

Tulis jawaban pada kolom yang disediakan di lembar LKPD (atau buku tugas). Jika ingin menggambar, gunakan kotak kosong yang tersedia.

Kegiatan 3: Serasi dan Seimbang – Menjodohkan Tugas dengan Tindakan

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen/pensil
  • Lembar LKPD yang berisi tabel

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Perhatikan pernyataan di kolom kiri dan pilihan tindakan di kolom kanan.
  2. 2. Tariklah garis dari pernyataan di kolom kiri ke contoh tindakan yang paling sesuai di kolom kanan.
  3. 3. Kerjakan secara mandiri.

Pertanyaan:

1. Tariklah garis yang menghubungkan pernyataan di sebelah kiri dengan contoh tindakan yang tepat di sebelah kanan.

Ruang tabel jawaban

Tabel disediakan di bawah ini (atau di lembar LKPD). Siswa menggambar garis dari kiri ke kanan.

| Kolom Kiri (Pernyataan) | Kolom Kanan (Tindakan) |
|--------------------------|------------------------|
| 1. Manusia adalah mitra Allah dalam memelihara alam | A. Matikan keran air setelah mencuci tangan |
| 2. Alam ciptaan Allah harus dijaga kebersihannya | B. Ikut kerja bakti membersihkan lingkungan |
| 3. Menghemat sumber daya alam adalah wujud syukur | C. Menanam kembali pohon yang ditebang |
| 4. Menjaga keseimbangan alam berarti merawat kehidupan | D. Membuang sampah pada tempatnya |

REFLEKSI

1. 1. Setelah mengerjakan semua kegiatan, apa hal paling berkesan yang kamu pelajari hari ini?

2. 2. Bagaimana kamu dapat menerapkan pemahaman tentang tanggung jawab mengelola alam dalam kehidupan sehari-hari?

3. 3. Tuliskan satu doa singkat sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas alam ciptaan-Nya.

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.