LKPDPertemuan 1Bab 10Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Mengenal Arti dan Makna Toleransi Antarmanusia

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Mengenal Arti dan Makna Toleransi Antarmanusia". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 6: Mengenal Arti dan Makna Toleransi Antarmanusia

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 10 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Mengenal Arti dan Makna Toleransi Antarmanusia

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMengenal Arti dan Makna Toleransi Antarmanusia
Alokasi Waktu70 menit (2 JP x 35 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan arti toleransi antarmanusia berdasarkan makna kata toleran dan prinsip hidup rukun dalam masyarakat majemuk Indonesia.
  2. Murid dapat mengidentifikasi keberagaman suku, budaya, dan agama di Indonesia sebagai kenyataan kemajemukan yang perlu disikapi dengan toleransi.

PETUNJUK UMUM

  • 1. LKPD ini dikerjakan secara berkelompok (3-4 orang) untuk kegiatan diskusi, dan secara mandiri untuk kegiatan tulis-menulis.
  • 2. Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan.
  • 3. Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tanyakan kepada guru.
  • 4. Gunakan alat tulis dengan rapi dan boleh ditambahkan hiasan/gambar jika suka.
  • 5. Setiap kegiatan memiliki estimasi waktu, usahakan selesai tepat waktu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo, Temukan Arti Toleransi!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku LKPD/buku tugas
  • Pulpen/pensil
  • Bacaan definisi toleransi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah bacaan berikut bersama kelompokmu:
  2. Menurut KBBI, toleransi berasal dari kata toleran yang berarti 'bersifat atau bersikap menenggang (menghargai, membiarkan, membolehkan) pendirian (pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakukan, dan sebagainya) yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian sendiri.'
  3. Setelah membaca, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini di buku tugas atau lembar LKPD yang disediakan.
  4. Diskusikan jawabanmu dengan teman sekelompok, lalu tuliskan hasil kesepakatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kembali definisi toleransi dengan bahasamu sendiri (minimal dua kalimat).

2. Apa yang dimaksud dengan 'prinsip hidup rukun' dalam masyarakat majemuk? Berikan satu contoh nyata dari lingkungan sekolah atau rumahmu.

3. Menurutmu, mengapa sikap toleran penting diterapkan di Indonesia yang memiliki banyak suku, budaya, dan agama?

Tulis jawaban di buku tugas atau lembar LKPD bagian A. Gunakan 3-4 baris untuk setiap jawaban.

Kegiatan 2: Cari Tahu Keberagaman di Sekitarku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku LKPD/buku tugas
  • Pulpen/pensil
  • Data keberagaman Indonesia (buku siswa atau printout)
  • Penggaris untuk membuat tabel

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan data berikut (atau buka buku siswa halaman 130 jika tersedia):
  2. - Indonesia memiliki 6 agama yang diakui dan ratusan agama leluhur.
  3. - Ada lebih dari 633 kelompok suku besar (data BPS-ISEAS 2013).
  4. - Ada 652 bahasa daerah (data Badan Bahasa 2017).
  5. Setelah membaca data, lakukan langkah-langkah ini secara berkelompok:
  6. a. Diskusikan pertanyaan nomor 1 dan 2 bersama kelompok.
  7. b. Secara individu, isi tabel pada nomor 3 berdasarkan pengalaman atau pengetahuanmu.
  8. c. Presentasikan hasil tabel kelompokmu di depan kelas (bila waktu memungkinkan).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data di atas, apa yang dimaksud dengan 'masyarakat majemuk'?

2. Mengapa keberagaman tersebut disebut sebagai 'kenyataan kemajemukan' yang perlu disikapi dengan toleransi?

3. Isilah tabel berikut dengan contoh keberagaman yang ada di lingkungan sekitarmu (keluarga, sekolah, atau kampung).

Ruang tabel jawaban

Gunakan tabel 4 kolom: Suku/Budaya | Agama | Bahasa Daerah | Cara Menyikapi dengan Toleransi. Minimal 3 baris.

Kegiatan 3: Ayo Bedakan Sikap Pro-Toleransi dan Anti-Toleransi!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku LKPD/buku tugas
  • Pulpen/pensil
  • Alkitab atau buku nyanyian (opsional, sebagai refrensi doa)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Baca kembali penjelasan tentang toleransi di Kegiatan 1.
  2. Secara berpasangan, cari 3 contoh sikap pro-toleransi dan 3 contoh sikap anti-toleransi yang pernah kalian lihat di lingkungan sekitar.
  3. Tuliskan contoh-contoh tersebut dalam tabel yang disediakan.
  4. Setelah mengisi tabel, tuliskan alasan mengapa sikap pro-toleransi perlu dibiasakan dan sikap anti-toleransi harus dihindari.
  5. Akhiri dengan menuliskan doa atau komitmen pribadi untuk menjadi pribadi yang toleran.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel perbandingan sikap pro-toleransi dan anti-toleransi!

Ruang tabel jawaban

2. Menurutmu, apa dampak positif dari sikap pro-toleransi dan dampak negatif dari sikap anti-toleransi bagi kehidupan bersama?

3. Tuliskan sebuah komitmen atau doa singkat yang menunjukkan keinginanmu untuk menjadi pribadi yang toleran.

Buat tabel 2 kolom: "Sikap Pro-Toleransi" (3 contoh) dan "Sikap Anti-Toleransi" (3 contoh). Jawaban uraian nomor 2 ditulis di bawah tabel, jawaban nomor 3 ditulis di bagian paling bawah sebagai penutup kegiatan.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari arti toleransi dan keberagaman di Indonesia, hal baru apa yang paling berkesan bagimu? Mengapa?

2. Pernahkah kamu secara tidak sengaja bersikap anti-toleransi? Jika ya, bagaimana perasaanmu setelah sadar?

3. Apa satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan minggu ini untuk menunjukkan sikap toleran di sekolah atau di rumah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.