LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Menjelaskan Makna dan Mengidentifikasi Bentuk Pelayanan terhadap Sesama Berdasarkan Keteladanan Yesus yang Berbela Rasa

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan makna pelayanan terhadap sesama berdasarkan keteladanan Yesus yang berbela rasa dalam kehidupan
2. Mengidentifikasi bentuk pelayanan terhadap sesama sebagai wujud berbela rasa dalam kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah penggalan kisah Alkitab dan petunjuk pengerjaan pada tiap kegiatan dengan teliti.
• Diskusikan jawaban bersama teman kelompokmu secara tertib dan saling menghargai.
• Tuliskan jawaban langsung pada format yang telah disediakan di lembar kerja ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Makna Bela Rasa dari Keteladanan Yesus

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alkitab (Lukas 7:11-17)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks kisah Alkitab dari Lukas 7:11-17 tentang Yesus membangkitkan anak muda di Nain.
2. Cermati bagaimana perasaan Yesus dan tindakan yang Ia lakukan kepada janda tersebut.
3. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk menjelaskan makna pelayanan dan bela rasa berdasarkan kisah tersebut, lalu jawab pertanyaan nomor 1 dan 2.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kisah dalam Lukas 7:11-17, jelaskan apa yang dirasakan Tuhan Yesus ketika melihat janda yang berduka di Nain dan tindakan apa yang langsung dilakukan-Nya!

2. Jelaskan makna pelayanan terhadap sesama berdasarkan keteladanan Yesus yang berbela rasa!

Tuliskan jawaban berupa kalimat uraian penjelasan secara runtut pada 4-5 baris bergaris yang disediakan di bawah masing-masing nomor soal.

Kegiatan 2: Mengidentifikasi Bentuk Pelayanan Bela Rasa dalam Kehidupan Sehari-hari

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali keteladanan Yesus yang peduli pada sesama di sekitarnya.
2. Amati lingkungan sekitarmu: keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Identifikasi dan tuliskan masing-masing 2 bentuk pelayanan terhadap sesama sebagai wujud bela rasa untuk ketiga lingkungan tersebut ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel berikut dengan mengidentifikasi masing-masing 2 bentuk pelayanan terhadap sesama sebagai wujud berbela rasa di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat!

Isilah tabel 3 kolom: Kolom 1 'Lingkungan' (Keluarga, Sekolah, Masyarakat), Kolom 2 'Kondisi Kebutuhan Sesama', Kolom 3 'Bentuk Pelayanan Bela Rasa (Minimal 2 butir per lingkungan)'.

Kegiatan 3: Membedakan dan Mengidentifikasi Wujud Tindakan Berbela Rasa

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 4 narasi situasi kehidupan sehari-hari yang disajikan pada lembar kerja.
2. Identifikasi apakah situasi tersebut menunjukkan 'Bentuk Pelayanan Bela Rasa' atau 'Bukan Pelayanan Bela Rasa'.
3. Tuliskan penjelasan alasan identifikasi kelompokmu berdasarkan keteladanan Yesus.

Pertanyaan:

1. Identifikasilah keempat situasi berikut dengan memberi tanda centang (V) pada kolom 'Bela Rasa' atau 'Bukan Bela Rasa', lalu jelaskan alasan singkatmu:
Situasi A: Rian melihat temannya terjatuh dari sepeda dan terluka, Rian segera menolong dan mengantarnya ke UKS.
Situasi B: Sarah hanya mau meminjamkan pensil kepada teman yang memberikan imbalan permen.
Situasi C: Doni melihat tetangganya yang lansia kesulitan membawa belanjaan berat, Doni segera menawarkan diri membawakan tas tersebut sampai ke rumahnya.
Situasi D: Meisya melihat teman sekelasnya diejek, namun ia memilih diam dan ikut menertawakan agar tidak dijauhi teman lain.

Tabel 4 baris situasi dengan 3 kolom: Kolom 1 'Situasi (A-D)', Kolom 2 'Pilihan Klasifikasi (Bela Rasa / Bukan Bela Rasa)', Kolom 3 'Alasan Identifikasi'. Di bagian akhir lembar terdapat kolom refleksi murid.

REFLEKSI

1. Apa arti berbela rasa yang paling berkesan bagimu setelah mempelajari teladan Tuhan Yesus hari ini?

2. Di antara lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, bentuk pelayanan bela rasa mana yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu lakukan? Mengapa?