LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 7 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Kenali Siapa Mereka!Estimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. 📖 Cerita A — Doni 📖 Cerita B — Riko Dari cerita di atas, siapakah yang sudah menunjukkan pertobatan yang nyata? Jelaskan alasanmu! 2. Tuliskan minimal tiga perbedaan sikap Doni (sudah bertobat) dan Riko (belum bertobat) dalam tabel berikut! Ruang tabel jawaban 3. Menurut kamu, apa yang membuat Doni bisa berubah? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat! Pertanyaan 1 dan 3: tulis jawaban uraian minimal 2–3 kalimat di kotak jawaban yang tersedia. Pertanyaan 2: isi tabel 2 kolom (Sikap Doni — Sudah Bertobat | Sikap Riko — Belum Bertobat) dengan minimal 3 baris. Kegiatan 2: Diskusi Kelompok: Buah Pertobatan di Sekitar KitaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapilah tabel perbandingan berikut bersama kelompokmu! Daftarkan masing-masing minimal tiga contoh sikap atau tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Ruang tabel jawaban 2. Mengapa setiap orang perlu bertobat? Diskusikan dan tuliskan jawaban kelompokmu menggunakan kata-katamu sendiri! 3. Diskusikan bersama: Apakah cukup jika seseorang hanya berkata 'Aku sudah bertobat' tanpa mengubah sikapnya? Berikan alasan dan satu contoh nyata! 4. Berdasarkan seluruh diskusi kelompokmu, buatlah satu kalimat kesimpulan: 'Pertobatan yang sejati adalah...' (lengkapi kalimat ini bersama kelompokmu!) Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom (No. | Sikap/Tindakan Orang yang SUDAH Bertobat | Sikap/Tindakan Orang yang BELUM Bertobat) dengan minimal 3 baris per kolom. Pertanyaan 2, 3, dan 4: tulis jawaban diskusi kelompok di kotak uraian yang tersedia, minimal 3–4 kalimat per pertanyaan. Kegiatan 3: Kartu KomitmenkuEstimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. ✏️ KARTU KOMITMENKU Nama: ________________________ 🙏 Aku menyadari bahwa aku pernah melakukan kesalahan, yaitu: 💛 Aku menyesal dan memohon pengampunan Tuhan atas kesalahanku tersebut. 🌱 Mulai hari ini, aku berkomitmen untuk BERUBAH dengan cara:
⭐ Sebagai buah pertobatanku, aku akan menunjukkannya kepada orang-orang di sekitarku dengan: 🕊️ Doa singkatku kepada Tuhan: Tanda tangan komitmen: ________________ 2. Setelah membuat kartu komitmen ini, tuliskan dalam 2–3 kalimat: Bagaimana perasaanmu? Dan mengapa penting bagimu untuk sungguh-sungguh menepati komitmen ini? Pertanyaan 1: isi setiap bagian kartu komitmen pada baris yang tersedia. Hiasi kartu dengan gambar atau warna agar lebih bermakna bagimu. Pertanyaan 2: tulis jawaban refleksi pribadi di kotak uraian yang tersedia, minimal 2–3 kalimat. REFLEKSI1. Dari kegiatan hari ini, satu hal penting yang aku pelajari tentang pertobatan adalah... (tuliskan dengan kata-katamu sendiri). 2. Sikap atau kebiasaan apa yang ingin paling kamu ubah dalam hidupmu sebagai wujud nyata pertobatanmu? Mengapa hal itu penting bagimu? 3. Bagaimana kamu akan menunjukkan 'buah pertobatan' kepada keluarga dan teman-temanmu mulai minggu ini? Sebutkan satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan! |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.