LKPDPertemuan 3Bab 7Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 7 - Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Membandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikMembandingkan Sikap Orang yang Sudah Bertobat dan Belum Bertobat
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mendaftarkan minimal tiga contoh sikap atau tindakan nyata orang yang sudah bertobat dibandingkan dengan orang yang belum bertobat dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Murid dapat menyimpulkan bahwa pertobatan harus menghasilkan buah kebaikan yang tercermin dalam interaksi antarsesama sesuai dengan kehendak Allah, berdasarkan hasil diskusi kelompok.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan.
  • Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum menjawab.
  • Kerjakan Kegiatan 1 secara mandiri, Kegiatan 2 bersama kelompok, dan Kegiatan 3 secara mandiri.
  • Tuliskan jawabanmu dengan jujur sesuai pemahamanmu sendiri — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir sungguh-sungguh.
  • Jaga ketenangan kelas agar teman-temanmu juga dapat berkonsentrasi.
  • Jika ada yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Siapa Mereka!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD
  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah dua cerita pendek di bawah ini dengan saksama.
  2. Setelah membaca, perhatikan perbedaan sikap dari kedua tokoh tersebut.
  3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan cerita yang kamu baca.
  4. Kerjakan secara mandiri selama ± 15 menit.

Pertanyaan:

1. 📖 Cerita A — Doni
Doni dulu sering mengejek teman-temannya, malas berdoa, dan sering berbohong. Suatu hari ia mendengar khotbah tentang pertobatan dan hatinya tersentuh. Ia meminta maaf kepada teman-temannya, mulai rajin berdoa setiap pagi, dan berjanji untuk selalu berkata jujur. Sejak itu, ia sering membantu teman yang kesulitan dan tidak pernah lagi mengejek siapa pun.

📖 Cerita B — Riko
Riko tahu bahwa berbohong itu tidak baik, tetapi ia tetap sering berbohong agar terhindar dari hukuman. Ketika temannya membutuhkan bantuan, Riko berpura-pura tidak tahu. Ia juga sering mengambil alat tulis milik teman tanpa izin dan tidak pernah meminta maaf.

Dari cerita di atas, siapakah yang sudah menunjukkan pertobatan yang nyata? Jelaskan alasanmu!

2. Tuliskan minimal tiga perbedaan sikap Doni (sudah bertobat) dan Riko (belum bertobat) dalam tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

3. Menurut kamu, apa yang membuat Doni bisa berubah? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat!

Pertanyaan 1 dan 3: tulis jawaban uraian minimal 2–3 kalimat di kotak jawaban yang tersedia. Pertanyaan 2: isi tabel 2 kolom (Sikap Doni — Sudah Bertobat | Sikap Riko — Belum Bertobat) dengan minimal 3 baris.

Kegiatan 2: Diskusi Kelompok: Buah Pertobatan di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD
  • Alat tulis
  • Alkitab (jika tersedia, untuk referensi)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok beranggotakan 3–4 orang sesuai arahan gurumu.
  2. Diskusikan bersama kelompokmu setiap pertanyaan di bawah ini.
  3. Satu orang bertindak sebagai notulis yang mencatat hasil diskusi, dan satu orang bertugas mempresentasikan hasil.
  4. Gunakan contoh-contoh dari kehidupan nyata di rumah, sekolah, atau lingkungan sekitarmu.
  5. Waktu diskusi ± 25 menit, dilanjutkan presentasi singkat tiap kelompok.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel perbandingan berikut bersama kelompokmu! Daftarkan masing-masing minimal tiga contoh sikap atau tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa setiap orang perlu bertobat? Diskusikan dan tuliskan jawaban kelompokmu menggunakan kata-katamu sendiri!

3. Diskusikan bersama: Apakah cukup jika seseorang hanya berkata 'Aku sudah bertobat' tanpa mengubah sikapnya? Berikan alasan dan satu contoh nyata!

4. Berdasarkan seluruh diskusi kelompokmu, buatlah satu kalimat kesimpulan: 'Pertobatan yang sejati adalah...' (lengkapi kalimat ini bersama kelompokmu!)

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom (No. | Sikap/Tindakan Orang yang SUDAH Bertobat | Sikap/Tindakan Orang yang BELUM Bertobat) dengan minimal 3 baris per kolom. Pertanyaan 2, 3, dan 4: tulis jawaban diskusi kelompok di kotak uraian yang tersedia, minimal 3–4 kalimat per pertanyaan.

Kegiatan 3: Kartu Komitmenku

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD (bagian kartu komitmen)
  • Pensil warna atau spidol untuk menghias (opsional)
  • Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini kamu kerjakan sendiri — ini adalah janji pribadimu kepada Tuhan.
  2. Pikirkan satu atau dua sikap atau kebiasaanmu yang ingin kamu ubah sebagai wujud pertobatan.
  3. Isi 'Kartu Komitmen' di bawah ini dengan jujur dan sungguh-sungguh.
  4. Hiaslah kartu komitmenmu agar terlihat menarik — kamu bisa menambahkan gambar, warna, atau hiasan sederhana.
  5. Setelah selesai, kartu komitmen ini bisa kamu simpan di tempat yang sering kamu lihat (meja belajar, Alkitab, atau dinding kamarmu) sebagai pengingat.
  6. Kerjakan selama ± 15 menit.

Pertanyaan:

1. ✏️ KARTU KOMITMENKU

Nama: ________________________
Tanggal: ______________________

🙏 Aku menyadari bahwa aku pernah melakukan kesalahan, yaitu:
______________________________________
______________________________________

💛 Aku menyesal dan memohon pengampunan Tuhan atas kesalahanku tersebut.

🌱 Mulai hari ini, aku berkomitmen untuk BERUBAH dengan cara:

  1. ______________________________________
  2. ______________________________________

⭐ Sebagai buah pertobatanku, aku akan menunjukkannya kepada orang-orang di sekitarku dengan:
______________________________________
______________________________________

🕊️ Doa singkatku kepada Tuhan:
'Tuhan, terima kasih untuk pengampunan-Mu. Tolonglah aku untuk... __________________________________ Amin.'

Tanda tangan komitmen: ________________

2. Setelah membuat kartu komitmen ini, tuliskan dalam 2–3 kalimat: Bagaimana perasaanmu? Dan mengapa penting bagimu untuk sungguh-sungguh menepati komitmen ini?

Pertanyaan 1: isi setiap bagian kartu komitmen pada baris yang tersedia. Hiasi kartu dengan gambar atau warna agar lebih bermakna bagimu. Pertanyaan 2: tulis jawaban refleksi pribadi di kotak uraian yang tersedia, minimal 2–3 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, satu hal penting yang aku pelajari tentang pertobatan adalah... (tuliskan dengan kata-katamu sendiri).

2. Sikap atau kebiasaan apa yang ingin paling kamu ubah dalam hidupmu sebagai wujud nyata pertobatanmu? Mengapa hal itu penting bagimu?

3. Bagaimana kamu akan menunjukkan 'buah pertobatan' kepada keluarga dan teman-temanmu mulai minggu ini? Sebutkan satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.