LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 6: Menjadi Manusia Baru
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 6: Menjadi Manusia Baru". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 6: Menjadi Manusia Baru
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 6 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Asesmen Sumatif Bab 6: Menjadi Manusia Baru INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aku Tahu Manusia Baru! — Tes PemahamankuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Apa artinya menjadi 'manusia baru' menurut imanmu sebagai orang Kristen? Tuliskan jawabanmu dalam 2–3 kalimat dengan kata-katamu sendiri. 2. Siapakah Saulus, dan bagaimana kisahnya dalam Kisah Para Rasul 9:1–19 menunjukkan kuasa Allah yang membarui hidup manusia? Ceritakan secara singkat (3–4 kalimat). 3. Lengkapi tabel perbandingan berikut! Tuliskan minimal 3 perbedaan antara manusia lama dan manusia baru pada kolom yang sesuai. Tambahkan juga contoh tindakan nyata di kolom ketiga. Ruang tabel jawaban 4. Menurut kamu, apa yang perlu dilakukan seorang Kristen agar hidupnya terus dibarui oleh Allah? Sebutkan minimal 3 hal dan jelaskan alasannya masing-masing. Soal 1 & 2: Tulis uraian pada kotak bertanda 'Jawabanku' yang disediakan di bawah masing-masing soal (minimal 3 baris). Soal 3: Isi tabel 3 kolom berjudul 'Manusia Lama | Manusia Baru | Contoh Tindakan Nyata' dengan minimal 3 baris isian. Soal 4: Tulis dalam format bernomor 1), 2), 3) disertai penjelasan singkat tiap poinnya. Kegiatan 2: Karya Hatiku — 'Aku Mau Berubah'Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bentuk karya apa yang kamu pilih? Lingkari salah satu: (a) Puisi | (b) Kartu Komitmen | (c) Doa Tulis 2. Buat karyamu di kotak di bawah ini! Pastikan karyamu menyebutkan atau mencerminkan:
Ruang gambar 3. Mengapa kamu memilih bentuk karya tersebut? Tuliskan alasanmu dalam 1–2 kalimat di bawah karyamu. Sediakan kotak besar (minimal 10x15 cm) bertuliskan 'Ruang Karyaku' untuk menulis atau menggambar karya. Di bawah kotak, sediakan 2 baris untuk menulis alasan pemilihan bentuk karya. Kegiatan 3: Cermin Diriku — Satu Perubahan Nyata dalam HidupkuEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Ceritakan SATU perubahan konkret yang sudah atau sedang kamu usahakan dalam hidupmu sebagai wujud menjadi manusia baru. Ceritakan: apa situasinya, apa yang kamu lakukan, dan bagaimana hasilnya bagi orang di sekitarmu. 2. Apa yang masih menjadi tantangan terberatmu untuk terus berubah menjadi manusia baru? Bagaimana kamu berencana menghadapi tantangan itu dengan pertolongan Tuhan? 3. Tuliskan sebuah doa singkat (3–5 kalimat) kepada Allah, mengucap syukur atas perubahan yang sudah kamu alami dan memohon kekuatan untuk terus hidup sebagai manusia baru. Setiap pertanyaan disediakan kotak jawaban bertuliskan 'Ceritaku' atau 'Doaku' dengan minimal 5 baris garis menulis. Pertanyaan nomor 3 disediakan kotak khusus bertanda 'Doa Pribadiku' agar terasa lebih personal dan sakral. REFLEKSI1. Setelah menyelesaikan seluruh kegiatan hari ini, apa satu hal baru yang paling berkesan atau paling menantang bagimu tentang menjadi manusia baru? Mengapa hal itu terasa penting? 2. Bagaimana kisah Saulus menginspirasimu secara pribadi? Apakah ada bagian dari hidupmu yang kamu rasa perlu 'diubah total' seperti Saulus, dan apa langkah pertama yang bisa kamu ambil minggu ini? 3. Jika kamu bisa berkata kepada teman sekelasmu satu kalimat tentang apa artinya hidup sebagai manusia baru, kalimat apa yang akan kamu ucapkan? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.