LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Meneladani Yesus: Hidup sebagai Orang yang Sudah Diselamatkan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Meneladani Yesus: Hidup sebagai Orang yang Sudah Diselamatkan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Meneladani Yesus: Hidup sebagai Orang yang Sudah Diselamatkan
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 5 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Meneladani Yesus: Hidup sebagai Orang yang Sudah Diselamatkan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Kegiatan 1: Aku Sudah Diselamatkan — Apa Artinya?Estimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Menurut kamu, apa bukti terbesar bahwa Allah mengasihi kamu? Tuliskan dalam 1–2 kalimat. 2. Lengkapi tabel berikut dengan cara menghubungkan pengorbanan Yesus dengan perasaan dan sikapmu sebagai orang yang sudah diselamatkan.
3. Menurutmu, apakah cukup hanya merasa bersyukur di dalam hati saja tanpa melakukan sesuatu? Jelaskan jawabanmu! Pertanyaan 1: tulis uraian 1–2 kalimat. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (minimal 2 baris). Pertanyaan 3: tulis uraian 3–5 kalimat. Kegiatan 2: Kegiatan 2: Diskusi Kelompok — Hidupku sebagai Orang yang DiselamatkanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Diskusikan bersama kelompokmu: sebagai orang yang sudah diselamatkan oleh Yesus Kristus, tindakan nyata apa saja yang bisa kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari? Tuliskan minimal 3 tindakan nyata beserta contoh konkretnya dalam tabel berikut.
2. Dalam kehidupan nyata, kadang sulit untuk melakukan tindakan-tindakan tersebut. Diskusikan: apa saja tantangan atau hambatan yang membuat kalian sulit meneladani Yesus? Bagaimana cara mengatasinya? 3. Ceritakan satu pengalaman nyata dari anggota kelompokmu: kapan seseorang dalam kelompokmu pernah melakukan salah satu tindakan di atas (misalnya mengampuni, menolong, atau berkata jujur)? Tuliskan ceritanya secara singkat dalam 3–5 kalimat. Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom dengan minimal 3 baris. Pertanyaan 2: tulis uraian diskusi kelompok 4–6 kalimat. Pertanyaan 3: tulis narasi singkat 3–5 kalimat. Kegiatan 3: Kegiatan 3: Karya Doaku — Ungkapan Syukur kepada AllahEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebelum menulis doa, tuliskan dulu 2–3 hal spesifik yang paling kamu syukuri dari kasih dan pengorbanan Yesus Kristus untukmu secara pribadi. 2. Sekarang, tuliskan doa syukurmu kepada Allah! Gunakan struktur berikut sebagai panduan: 🙏 SALAM PEMBUKA: Mulailah dengan menyapa Allah (contoh: 'Ya Allah Bapa yang baik...') 💛 UCAPAN SYUKUR: Ungkapkan rasa terima kasihmu atas keselamatan yang diberikan melalui Yesus Kristus — sebutkan hal-hal spesifik yang sudah kamu tulis di nomor 1. 🌱 TEKAD DAN JANJI: Tuliskan tekadmu untuk hidup sebagai orang yang sudah diselamatkan — apa yang akan kamu lakukan? 🙏 PENUTUP: Akhiri doamu dengan kalimat penutup yang tulus. Pertanyaan 1: tulis daftar bernomor 2–3 hal syukur. Pertanyaan 2: tulis doa lengkap menggunakan 4 bagian struktur yang tersedia (minimal 8 kalimat total). Hias atau beri gambar sederhana di pinggir doamu jika kamu mau! REFLEKSI1. Dari semua tindakan nyata yang kamu diskusikan hari ini, tindakan mana yang paling ingin kamu lakukan mulai besok? Mengapa tindakan itu yang kamu pilih? 2. Saat menulis doa syukurmu tadi, apa perasaan yang kamu rasakan di dalam hatimu? Apakah ada sesuatu yang berubah dalam cara kamu memandang pengorbanan Yesus? 3. Bagaimana pengorbanan Yesus Kristus dapat memberimu semangat dan kekuatan untuk menghadapi kesulitan dalam hidupmu sehari-hari? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.