LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Kelahiran Yesus sebagai Bukti Kasih Allah (Matius 1:18-25 dan Matius 2:1-11)
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Kelahiran Yesus sebagai Bukti Kasih Allah (Matius 1:18-25 dan Matius 2:1-11)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Kelahiran Yesus sebagai Bukti Kasih Allah (Matius 1:18-25 dan Matius 2:1-11)
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 4 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Kelahiran Yesus sebagai Bukti Kasih Allah (Matius 1:18-25 dan Matius 2:1-11) INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menjelajahi Kisah Kelahiran YesusEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Siapa saja tokoh-tokoh yang muncul dalam Matius 1:18-25? Sebutkan minimal 3 tokoh dan jelaskan peran mereka dalam cerita kelahiran Yesus. Ruang tabel jawaban 2. Apa arti nama 'Imanuel' dan mengapa nama ini penting untuk memahami kehadiran Yesus? (lihat Matius 1:23) 3. Ceritakan kembali peristiwa kedatangan orang-orang Majus dalam Matius 2:1-11 dengan kata-katamu sendiri. Apa yang membuat mereka datang mencari Yesus? 4. Mengapa Allah memilih cara yang sederhana (lahir di kandang, keluarga biasa) untuk menghadirkan Yesus ke dunia? Apa yang bisa kamu pelajari dari pilihan Allah ini? Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: Nama Tokoh | Peran dalam Cerita | Hal Penting yang Dilakukan. Untuk pertanyaan 2-4, tulislah jawaban dalam bentuk paragraf minimal 3-5 kalimat. Kegiatan 2: Yesus Membarui KehidupankuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tulislah 3 situasi dalam kehidupan sehari-hari di mana seseorang membutuhkan 'pembaruan' atau perubahan dari Yesus. Contoh: seseorang yang merasa sedih karena dikucilkan teman. Ruang tabel jawaban 2. Pilih satu situasi dari jawaban nomor 1. Jelaskan bagaimana kehadiran Yesus sebagai Juruselamat dapat membarui atau mengubah situasi tersebut menjadi lebih baik. 3. Pernahkah kamu mengalami perubahan atau pembaruan dalam hidupmu setelah mengenal Yesus? Ceritakan pengalamanmu! 4. Buatlah daftar 5 sikap syukur konkret yang bisa kamu tunjukkan karena Yesus telah lahir sebagai Juruselamatmu. Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 3 kolom: No | Situasi yang Perlu Pembaruan | Siapa yang Mengalami. Untuk pertanyaan 2-3, tulislah dalam bentuk cerita/narasi minimal 5 kalimat. Untuk pertanyaan 4, tulislah dalam bentuk daftar bernomor 1-5. Kegiatan 3: Karya Kreatif SyukurkuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bentuk karya kreatif apa yang kamu pilih? (Lingkari/tulis pilihanmu: Puisi / Doa / Poster / Cerita Pendek) 2. Buatlah karya kreatifmu di tempat yang tersedia! Pastikan karyamu memuat:
Ruang gambar 3. Jelaskan mengapa kamu memilih bentuk karya ini dan apa makna karyamu bagimu secara pribadi. Untuk pertanyaan 1, tulislah jawabanmu dengan jelas. Untuk pertanyaan 2, gunakan kertas gambar/halaman penuh untuk membuat karyamu dengan rapi dan menarik (boleh diberi warna, hiasan, ilustrasi). Untuk pertanyaan 3, tulislah penjelasan minimal 3-5 kalimat. REFLEKSI1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari hari ini tentang kelahiran Yesus? 2. Bagaimana pemahamanmu tentang Yesus sebagai Juruselamat mengubah cara pandangmu terhadap hidupmu sendiri? 3. Apa satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan minggu ini sebagai wujud syukur karena Yesus lahir bagimu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.