LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Allah Memeliharaku Saat Sakit dan Sehat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui lagu dan tanya jawab, murid dapat menjelaskan pengertian pemeliharaan Allah dalam kondisi sakit maupun sehat berdasarkan kisah Naaman (2 Raja-raja 5:1-19) dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok, murid dapat mendaftarkan minimal tiga contoh nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari saat sakit maupun sehat.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Pada kegiatan diskusi kelompok, dengarkan pendapat temanmu dan sampaikan pendapatmu dengan sopan.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar kerja ini.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi jawaban. Tuliskan jawabanmu dengan jelas dan rapi.
• Jika ada kata atau kalimat yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Naaman — Membaca dan Memahami Kisah Alkitab

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alkitab (2 Raja-raja 5:1–19) atau teks ringkasan kisah Naaman yang disiapkan guru
• Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan kisah Naaman di bawah ini dengan saksama.
2. Setelah membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia secara mandiri terlebih dahulu.
3. Gunakan Alkitabmu (2 Raja-raja 5:1–19) untuk melengkapi atau mengecek jawabanmu jika tersedia.
4. Tuliskan jawabanmu di ruang yang sudah disediakan.

Pertanyaan:

1. Siapakah Naaman? Tuliskan dua hal penting tentang dirinya berdasarkan kisah di 2 Raja-raja 5:1–19!

2. Apa yang dilakukan Naaman untuk dapat sembuh dari penyakit kustanya? Urutkan langkah-langkahnya!

3. Lengkapi tabel berikut untuk menggambarkan perubahan sikap Naaman dalam kisah ini!

4. Menurutmu, mengapa Naaman bisa sembuh? Apakah karena kehebatannya sendiri, karena Elisa, atau karena Allah? Jelaskan jawabanmu!

Untuk soal 1 dan 2: tulis uraian bebas minimal 2–3 kalimat di kotak jawaban yang tersedia. Untuk soal 3: isi tabel 2 kolom (Sikap Sebelum Taat | Sikap Sesudah Taat) dengan minimal 2 poin per kolom. Untuk soal 4: tulis jawabanmu dalam 3–4 kalimat yang menjelaskan alasanmu.

Kegiatan 2: Allah Memeliharaku — Aku Temukan dan Aku Catat!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Lembar tabel yang tersedia di LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara berpasangan atau dalam kelompok kecil (2–4 orang).
2. Diskusikan bersama temanmu pengalaman nyata pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari, baik saat sakit maupun saat sehat.
3. Setiap anggota kelompok berbagi cerita pengalaman pribadinya terlebih dahulu (masing-masing ±1 menit).
4. Setelah berdiskusi, tuliskan hasil diskusi kelompokmu ke dalam tabel yang tersedia.
5. Pastikan kelompokmu mendaftarkan minimal tiga contoh untuk setiap kondisi (sakit dan sehat).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan diskusi kelompokmu, lengkapi tabel Pemeliharaan Allah berikut ini! Tuliskan minimal tiga contoh nyata pemeliharaan Allah saat sakit DAN tiga contoh saat sehat dalam kehidupan sehari-hari kalian.

2. Dari semua contoh yang sudah kalian tulis, pilih SATU pengalaman yang paling berkesan bagimu secara pribadi. Ceritakan singkat: apa yang terjadi, bagaimana Allah memeliharamu saat itu, dan apa yang kamu rasakan?

3. Apa persamaan antara pengalaman Naaman dalam kisah Alkitab dan pengalaman pemeliharaan Allah yang kalian alami sendiri? Diskusikan dan tuliskan minimal dua persamaan!

Untuk soal 1: isi tabel 3 kolom (No. | Saat Sakit | Saat Sehat) dengan minimal 3 baris isian per kolom. Untuk soal 2: tulis cerita pribadi dalam 4–5 kalimat di kotak narasi yang tersedia. Untuk soal 3: tulis jawaban diskusi kelompok dalam format poin bernomor (minimal 2 poin).

Kegiatan 3: Kartu Syukurku — Aku Ungkapkan Rasa Terima Kasihku kepada Allah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Pensil warna atau krayon untuk menghias kartu
• Lembar kartu syukur yang tersedia di LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara mandiri.
2. Kamu akan membuat sebuah 'Kartu Syukur' sederhana sebagai ungkapan terima kasihmu kepada Allah atas pemeliharaan-Nya.
3. Di dalam kartu syukurmu, tuliskan: (a) satu kalimat doa atau ungkapan syukur kepada Allah, (b) satu gambar atau simbol yang mewakili pemeliharaan Allah dalam hidupmu (boleh gambar sederhana seperti hati, tangan, atau pelangi), dan (c) satu kalimat komitmen: apa yang akan kamu lakukan sebagai bentuk syukur atas pemeliharaan Allah.
4. Hias kartumu agar terlihat menarik dan penuh semangat!
5. Siapkan diri untuk berbagi kartumu kepada teman atau menempelkannya di papan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kalimat doa atau ungkapan syukurmu kepada Allah atas pemeliharaan-Nya dalam hidupmu (saat sakit maupun sehat). Mulailah dengan 'Tuhan, aku bersyukur karena...'

2. Gambarlah satu simbol atau gambar sederhana yang menurutmu paling mewakili pemeliharaan Allah dalam hidupmu! Di bawah gambarmu, tuliskan satu kalimat penjelasan mengapa kamu memilih simbol itu.

3. Tuliskan satu kalimat komitmenmu: sebagai bentuk syukur atas pemeliharaan Allah, apa yang akan kamu lakukan mulai hari ini? Mulailah dengan 'Sebagai wujud syukurku, aku berkomitmen untuk...'

Untuk soal 1: tulis doa/ungkapan syukur dalam kotak bertuliskan 'Kata-kata Syukurku' (minimal 3 kalimat). Untuk soal 2: gambar di kotak bergaris bertema 'Simbolku' (ukuran ±8x8 cm), tulis kalimat penjelasan di bawah kotak gambar. Untuk soal 3: tulis kalimat komitmen di kotak bertuliskan 'Janjiku kepada Allah' (1–2 kalimat).

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang pemeliharaan Allah? Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui hal itu?

2. Pernahkah kamu merasa Allah tidak hadir saat kamu sakit atau menghadapi masalah? Setelah belajar tentang kisah Naaman, apakah pikiranmu berubah? Mengapa?

3. Satu langkah kecil apa yang akan kamu lakukan minggu ini sebagai tanda bahwa kamu percaya dan bersyukur atas pemeliharaan Allah dalam hidupmu?