LKPDPertemuan 1Bab 1Fase CSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengidentifikasi dan Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Karya Allah Pencipta melalui Kehadiran Keluarga

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Mengidentifikasi dan Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Karya Allah Pencipta melalui Kehadiran Keluarga".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 5: Mengidentifikasi dan Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Karya Allah Pencipta melalui Kehadiran Keluarga

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 5

Bab 1 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Mengidentifikasi dan Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Karya Allah Pencipta melalui Kehadiran Keluarga

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase Fase C / Kelas 5
TopikMengidentifikasi dan Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Karya Allah Pencipta melalui Kehadiran Keluarga
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengidentifikasi karya Allah Pencipta melalui kehadiran keluarga
  2. Menjelaskan alasan bersyukur atas karya Allah Pencipta melalui keluarga

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah teks panduan dan setiap petunjuk kegiatan dengan cermat.
  • Kerjakan tugas secara mandiri atau berpasangan sesuai arahan guru pada ruang jawaban yang tersedia.
  • Diskusikan hasil pemikiranmu dengan teman dan mintalah bimbingan guru jika ada hal yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Jejak Karya Allah Pencipta dalam Kehidupan Keluarga

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alkitab (Ulangan 6:4-9 dan Amsal 1:8)
  • Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen Kelas 5
  • Alat tulis (pena/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kembali teks Alkitab Ulangan 6: 4-9 dan Amsal 1: 8 dari Alkitab atau Buku Siswa.
  2. Amati peran anggota keluargamu sehari-hari di rumah (orang tua, saudara, kakek-nenek).
  3. Identifikasi bentuk-bentuk nyata karya Allah Pencipta yang dihadirkan melalui keluarga berdasarkan 3 aspek: pemeliharaan jasmani, bimbingan/didikan moral dan rohani, serta perlindungan.
  4. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel identifikasi karya Allah Pencipta melalui peran anggota keluarga pada 3 aspek berikut:

  1. Pemeliharaan kebutuhan hidup,
  2. Pengajaran firman/didikan kebaikan, dan
  3. Kasih dan perlindungan.
Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan bacaan Ulangan 6:6-7, sebutkan 2 cara nyata keluarga dipakai Allah Pencipta sebagai tempat pertama kamu belajar mengenal firman-Nya!

Format tabel 3 baris: Kolom 1 (Aspek Karya Allah), Kolom 2 (Peran Anggota Keluarga), Kolom 3 (Wujud Nyata Karya Allah yang Dialami). Diikuti 2 baris kosong bergaris untuk menjawab pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Menjelaskan Alasan Bersyukur atas Hadirnya Keluarga Pemberian Allah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Kelas 5 Bab 1
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Renungkan bahwa keluarga bukanlah terjadi secara kebetulan, melainkan anugerah rancangan Allah Pencipta.
  2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan memberikan penjelasan yang mendalam dan runtut mengenai alasan kita wajib bersyukur kepada Allah atas keluarga kita.

Pertanyaan:

1. Mengapa kita harus bersyukur kepada Allah Pencipta atas kehadiran orang tua yang mendidik dan menasihati kita, meskipun terkadang nasihat tersebut terasa tegas?

2. Jelaskan 3 alasan utama mengapa kamu bersyukur kepada Allah Pencipta yang telah menempatkanmu di dalam keluargamu saat ini!

Disediakan ruang uraian bergaris: 4 baris untuk nomor 1, dan 6 baris untuk nomor 2 dengan penomoran poin (1, 2, 3).

Kegiatan 3: Diskusi Analisis Situasi: Bersyukur atas Karya Allah di Tengah Keberagaman Keluarga

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Teks lembar kasus Daniel pada LKPD
  • Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok berpasangan (2 orang teman sebangku).
  2. Bacalah narasi studi kasus singkat mengenai seorang anak bernama Daniel di bawah ini.
  3. Diskusikan jawaban pertanyaan bersama pasanganmu, lalu jelaskan alasan bersyukur yang tepat berdasarkan konsep Allah Berkarya melalui keluarga.
  4. Waktu kegiatan ini sudah mencakup pengisian refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Narasi Kasus: 'Daniel tinggal bersama kakek dan neneknya karena kedua orang tuanya bekerja di luar kota. Kakek dan nenek selalu menyiapkan makanannya, mendampinginya berdoa setiap malam, serta menemaninya belajar.' Identifikasilah bukti karya Allah Pencipta yang dialami Daniel melalui keluarganya!

2. Berdasarkan narasi Daniel di atas, jelaskan mengapa Daniel tetap memiliki alasan kuat untuk bersyukur kepada Allah atas keluarganya meskipun keadaannya berbeda dengan teman-teman yang tinggal bersama orang tua lengkap!

Dua kotak teks bergaris (masing-masing 5 baris) untuk menuliskan hasil diskusi analisis narasi kelompok berpasangan.

REFLEKSI

1. Karya Allah apa saja yang paling nyata kamu rasakan melalui ayah, ibu, atau keluargamu sepanjang minggu ini?

2. Mengapa kamu merasa penting untuk selalu mengucap syukur kepada Tuhan atas keberadaan keluargamu setiap hari?

3. Apakah kamu sudah menyadari bahwa nasihat orang tua adalah cara Allah mendidikmu menjadi pribadi yang lebih baik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.