LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 3: Taat dan Tekun Beribadah di Sekolah Minggu
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 3 dengan topik "Taat dan Tekun Beribadah di Sekolah Minggu". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 3: Taat dan Tekun Beribadah di Sekolah Minggu
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 3
Bab 7 - Pertemuan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 3 (Fase B) Topik: Taat dan Tekun Beribadah di Sekolah Minggu INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Mengamati Kegiatan Sekolah MingguEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Kegiatan apa saja yang ada di Sekolah Minggu? Sebutkan minimal 5 kegiatan! 2. Bagaimana perasaan kalian saat beribadah di Sekolah Minggu? Ceritakan dengan kalimat kalian sendiri! 3. Lengkapi tabel di bawah ini dengan menuliskan sikap taat dan tidak taat saat beribadah! Ruang tabel jawaban 4. Gambarlah diri kalian saat beribadah di Sekolah Minggu dengan sikap yang taat! Ruang gambar Jawaban nomor 1: tulis dalam bentuk daftar bernomor. Jawaban nomor 2: tulis dalam 3-5 kalimat di kotak yang disediakan. Jawaban nomor 3: buat tabel dengan 2 kolom (Sikap Taat | Sikap Tidak Taat), isi masing-masing minimal 3 contoh. Jawaban nomor 4: gambar di kotak kosong ukuran setengah halaman. Kegiatan 2: Belajar dari Teladan YosuaEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Apa yang diperintahkan Yosua kepada bangsa Israel dalam ayat tersebut? 2. Apa arti 'taat dan tekun' dalam beribadah? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri! 3. Warnai hati-hati di bawah ini sesuai dengan tingkat ketaatan dan ketekunanmu saat beribadah! (5 hati = sangat taat dan tekun, 1 hati = perlu banyak perbaikan) Ruang gambar 4. Tuliskan janjimu untuk menjadi anak yang taat dan tekun beribadah kepada Tuhan! Jawaban nomor 1 dan 2: tulis dalam 2-4 kalimat di kotak yang disediakan. Jawaban nomor 3: warnai 5 bentuk hati yang sudah digambar sesuai penilaian dirimu (bisa mewarnai semua atau sebagian). Jawaban nomor 4: tulis janjimu dalam bentuk paragraf atau poin-poin di kotak yang dihias seperti surat janji. Kegiatan 3: Aku Anak yang Disiplin di Sekolah MingguEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi cerita tentang Kia dengan kata-kata yang tepat di dalam kotak! 2. Buatlah jadwal minggumu! Beri tanda ⛪ pada hari dan jam kamu beribadah di Sekolah Minggu. Ruang tabel jawaban 3. Apa yang bisa kamu lakukan agar selalu disiplin beribadah setiap hari Minggu? Sebutkan 3 cara! 4. Buatlah kartu pengingat dengan gambar dan tulisan motivasi untuk dirimu sendiri! Contoh: 'Aku anak Tuhan yang rajin beribadah!' Ruang gambar Jawaban nomor 1: isi titik-titik dalam cerita dengan kata yang tepat. Jawaban nomor 2: buat tabel 7 baris (hari) dan 2-3 kolom (hari, waktu/kegiatan, keterangan). Jawaban nomor 3: tulis dalam bentuk poin-poin bernomor. Jawaban nomor 4: buat kartu di kotak kosong ukuran seperempat halaman, hias dengan gambar dan tulisan berwarna. REFLEKSI1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang beribadah di Sekolah Minggu? 2. Apakah kamu sudah taat dan tekun beribadah? Apa yang masih perlu kamu perbaiki? 3. Bagaimana perasaanmu setelah membuat janji kepada Tuhan untuk rajin beribadah? Apakah kamu yakin bisa menepatinya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.