LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 3: Mengidentifikasi Upaya Memelihara Tumbuhan di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi upaya memelihara alam dan lingkungan sekitarnya yang berkaitan dengan tumbuhan

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap petunjuk dan teks pengantar dengan teliti.
• Lakukan pengamatan di lingkungan sekolah secara tertib.
• Tanyakan kepada guru jika ada hal yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Upaya Merawat Tumbuhan di Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 4 pernyataan tindakan terhadap tumbuhan berikut ini dengan saksama.
2. Identifikasi tindakan mana yang termasuk 'Upaya Memelihara Tumbuhan' dan mana yang 'Bukan Upaya Memelihara Tumbuhan'.
3. Berikan tanda centang (✔) pada kolom kategori yang tepat di lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Identifikasi pernyataan 1: 'Menyiram tanaman bunga setiap sore hari saat tanah mulai kering.' Termasuk upaya memelihara tumbuhan atau bukan?

2. Identifikasi pernyataan 2: 'Memetik daun dan mematahkan ranting pohon saat berjalan santai.' Termasuk upaya memelihara tumbuhan atau bukan?

3. Identifikasi pernyataan 3: 'Membersihkan rumput liar dan gulma yang mengganggu tanaman obat.' Termasuk upaya memelihara tumbuhan atau bukan?

4. Identifikasi pernyataan 4: 'Memberikan pupuk organik secara teratur sesuai takaran.' Termasuk upaya memelihara tumbuhan atau bukan?

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: Kolom 1: Pernyataan Tindakan (1 sampai 4); Kolom 2: Kolom Centang 'Upaya Memelihara Tumbuhan'; Kolom 3: Kolom Centang 'Bukan Upaya Memelihara Tumbuhan'.

Kegiatan 2: Pengamatan Detektif Tumbuhan di Taman Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Pensil
• Lingkungan taman sekolah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, berjalanlah ke taman atau halaman sekolah.
2. Amati 1 jenis tanaman yang ada di hadapanmu.
3. Identifikasi kondisi tanaman tersebut (segar/layu/subur/kering).
4. Identifikasi 2 upaya memelihara yang cocok dan dibutuhkan oleh tanaman tersebut berdasarkan kondisinya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama tanaman yang kamu amati dan jelaskan kondisinya (apakah daunnya hijau segar, kering, atau layu).

2. Berdasarkan kondisi tanaman tersebut, identifikasi 2 upaya pemeliharaan yang paling tepat dilakukan agar tanaman tersebut tetap lestari dan terawat!

Kolom isian bertingkat: Baris 1: Nama Tanaman dan Kondisi; Baris 2: Upaya Pemeliharaan 1; Baris 3: Upaya Pemeliharaan 2.

Kegiatan 3: Analisis Situasi: Mengidentifikasi Solusi Pemeliharaan Tumbuhan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua cerita pendek tentang situasi tumbuhan di lingkungan sekitar berikut ini.
2. Identifikasi upaya pemeliharaan yang paling tepat untuk mengatasi masalah tumbuhan pada masing-masing cerita.
3. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, lanjutkan dengan mengisi pertanyaan refleksi di akhir lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Kasus A: Di pekarangan rumah Edo, daun-daun pada tanaman cabai tampak berlubang dan layu karena diserang ulat dan tertutup daun-daun kering. Identifikasi tindakan pemeliharaan apa yang perlu dilakukan Edo untuk menolong tanaman tersebut?

2. Kasus B: Di sudut kelas 3 ada tanaman hias dalam pot kecil yang diletakkan di tempat gelap tanpa cahaya matahari, sehingga batangnya condong lemah dan daunnya menguning pucat. Identifikasi tindakan pemeliharaan apa yang tepat dilakukan oleh anak-anak kelas 3?

Tersedia 2 kotak uraian: Kotak 1 untuk solusi Kasus A (3 baris kalimat) dan Kotak 2 untuk solusi Kasus B (3 baris kalimat).

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, upaya pemeliharaan tumbuhan apa saja yang sudah pernah kamu lakukan di rumah atau sekolah?

2. Mengapa kita perlu memelihara tumbuhan yang ada di sekitar kita sebagai ciptaan Tuhan?

3. Upaya memelihara tumbuhan apa yang ingin kamu lakukan mulai minggu ini?