LKPDPertemuan 2Bab 12Fase ASemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Kebutuhan Tumbuhan dan Cara Merawatnya di Lingkungan Rumah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Kebutuhan Tumbuhan dan Cara Merawatnya di Lingkungan Rumah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1: Kebutuhan Tumbuhan dan Cara Merawatnya di Lingkungan Rumah

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 1

Bab 12 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Kebutuhan Tumbuhan dan Cara Merawatnya di Lingkungan Rumah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikKebutuhan Tumbuhan dan Cara Merawatnya di Lingkungan Rumah
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan kebutuhan tumbuhan (air, sinar matahari, tanah, udara) agar tumbuh dengan baik di lingkungan rumah.
  2. Murid dapat menyebutkan contoh perbuatan sederhana merawat tumbuhan di lingkungan rumah, seperti menyiram dan menanam tumbuhan.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD ini.
  • Tuliskan nama dan kelasmu di bagian atas lembar kerja.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan penuh semangat.
  • Jika ada yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.
  • Kerjakanlah dengan jujur — inilah caramu belajar dan bertumbuh!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Apa yang Dibutuhkan Tumbuhan? ðŸŒą

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna atau crayon
  • Lembar LKPD bergambar (disiapkan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini bersama-sama.
  2. Pada setiap gambar, ada benda atau hal yang dibutuhkan tumbuhan agar bisa tumbuh dengan baik.
  3. Lingkari gambar yang menurutmu dibutuhkan oleh tumbuhan.
  4. Setelah itu, tuliskan nama benda tersebut pada kotak yang tersedia.
  5. Tanyakan kepada temanmu: apakah jawabannya sama?

Pertanyaan:

1. Dari gambar-gambar berikut (matahari, kue, air, udara, tanah, batu bata), manakah yang dibutuhkan tumbuhan? Lingkari gambar yang benar, lalu tuliskan namanya!

Ruang gambar

2. Lengkapi kalimat berikut: Tumbuhan membutuhkan ___, ___, ___, dan ___ agar dapat tumbuh dengan baik.

3. Mengapa Tuhan menciptakan matahari, air, tanah, dan udara untuk tumbuhan? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

Tersedia kotak gambar 4 buah untuk dilabeli (matahari, air, tanah, udara), 1 baris isian kalimat rumpang, dan 3–4 baris kosong untuk jawaban uraian.

Kegiatan 2: Aku Bisa Merawat Tumbuhan! ðŸŠī

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau bolpoin
  • Gunting dan lem (jika menggunakan kartu kata tempel)
  • Lembar LKPD bergambar (disiapkan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan tabel di bawah ini.
  2. Tabel berisi dua kolom: 'Perbuatan Merawat Tumbuhan' dan 'Bukan Cara Merawat Tumbuhan'.
  3. Bacalah kata-kata yang tersedia di kotak kata, lalu potong dan tempelkan (atau tuliskan) ke kolom yang tepat.
  4. Setelah selesai, ceritakan kepada teman sebangkumu satu cara merawat tumbuhan yang pernah kamu lakukan di rumah.
  5. Tuliskan cerita singkatmu di ruang yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan perbuatan-perbuatan berikut ke dalam tabel yang benar! (Pilihan: menyiram tumbuhan, mencabut tumbuhan sembarangan, menanam bibit, memberi pupuk, membuang sampah ke pot, merawat pot agar bersih)

Ruang tabel jawaban

2. Ceritakan satu perbuatan merawat tumbuhan yang pernah kamu lakukan di rumah. Kapan kamu melakukannya? Bagaimana perasaanmu?

3. Diskusikan bersama temanmu: Apa yang terjadi jika kita tidak merawat tumbuhan di rumah?

Tabel 2 kolom (Perbuatan Merawat Tumbuhan | Bukan Cara Merawat Tumbuhan) dengan 4 baris kosong di setiap kolom. Di bawah tabel tersedia 4–5 baris kosong untuk cerita singkat dan hasil diskusi.

Kegiatan 3: Rencanaku Merawat Tumbuhan di Rumah ðŸŒŧ

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna atau crayon untuk mewarnai gambar
  • Pensil atau bolpoin

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu membuat rencana merawat tumbuhan di rumahmu!
  2. Gambarlah satu tumbuhan yang ada atau yang ingin kamu tanam di rumahmu di kotak gambar yang tersedia.
  3. Tuliskan nama tumbuhan tersebut di bawah gambarmu.
  4. Lalu isilah tabel rencanamu: tuliskan apa yang akan kamu lakukan untuk merawat tumbuhan itu dan kapan kamu akan melakukannya.
  5. Pada bagian akhir, tuliskan janjimu kepada Tuhan dalam satu kalimat.

Pertanyaan:

1. Gambarlah tumbuhan yang ada atau yang ingin kamu tanam di rumahmu, lalu tuliskan namanya!

Ruang gambar

2. Lengkapi tabel rencanamu merawat tumbuhan! (Kolom: Cara Merawat | Waktu Melakukannya | Siapa yang Membantuku)

Ruang tabel jawaban

3. Tuliskan janjimu kepada Tuhan dalam satu kalimat: 'Tuhan, aku berjanji akan ...'

Kotak gambar ukuran 8x8 cm untuk menggambar tumbuhan beserta label nama. Tabel 3 kolom (Cara Merawat | Waktu Melakukannya | Siapa yang Membantuku) dengan 3 baris isian. Di bagian bawah tersedia 2 baris kosong untuk menuliskan janji kepada Tuhan.

REFLEKSI

1. Apa yang baru kamu pelajari hari ini tentang tumbuhan ciptaan Tuhan? Ceritakan dengan satu kalimat!

2. Cara merawat tumbuhan apa yang paling ingin kamu coba lakukan di rumah? Mengapa?

3. Bagaimana perasaanmu ketika tahu bahwa merawat tumbuhan adalah salah satu cara kita bersyukur dan berterima kasih kepada Tuhan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.