LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 7: Menginterpretasikan Perkembangan Kehidupan Beragama di Indonesia dalam Sejarah Masuknya Agama Khonghucu

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menginterpretasikan perkembangan kehidupan beragama di Indonesia dalam konteks sejarah masuknya agama Khonghucu

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai pembelajaran dan pengerjaan lembar kerja ini.
• Bacalah instruksi dan ringkasan fakta sejarah pada setiap kegiatan secara teliti.
• Fokuskan pemikiranmu untuk menafsirkan dan menginterpretasikan bagaimana kehidupan beragama di Indonesia tumbuh, berinteraksi, dan berkembang seiring masuknya ajaran Khonghucu.
• Diskusikan bersama rekan dan tuliskan jawabanmu pada ruang jawaban yang telah disediakan secara cermat dan bertanggung jawab.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menafsirkan Jejak Awal Kehidupan Beragama Khonghucu di Nusantara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu Kelas VII (Bab 5)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks konteks sejarah awal interaksi perantau Tionghoa beragama Khonghucu di Nusantara berikut: 'Sejak berabad-abad lampau pada masa kerajaan-kerajaan di Nusantara, para pendatang dari Tiongkok membawa ajaran tradisi Ru Jiao (Agama Khonghucu). Kedatangan mereka disambut dengan damai oleh masyarakat lokal karena mereka membaur melalui perdagangan, mendirikan perkampungan Pecinan, membangun kelenteng/miao yang terbuka, serta menghormati penguasa dan adat istiadat setempat.'
2. Interpretasikan teks sejarah tersebut untuk menjelaskan karakteristik awal kehidupan beragama di Indonesia.
3. Tuliskan interpretasimu pada tabel analisis yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan catatan kedatangan awal agama Khonghucu di Nusantara, bagaimanakah kamu menginterpretasikan hubungan antarumat beragama dan masyarakat lokal saat itu? Jelaskan faktor yang mendukung terciptanya keharmonisan tersebut!

2. Isilah tabel penafsiran berikut dengan menginterpretasikan makna bukti sejarah terhadap perkembangan kehidupan beragama masyarakat!

Format jawaban nomor 1 berupa paragraf uraian (4-6 kalimat). Format jawaban nomor 2 berupa tabel 2 kolom: Kolom 1 memuat Bukti Sejarah ('Pembangunan Kelenteng/Miao di kota pelabuhan' dan 'Akulturasi seni dan bangunan rumah ibadah'); Kolom 2 memuat Makna Interpretasi Perkembangan Kehidupan Beragama.

Kegiatan 2: Menginterpretasikan Dinamika dan Kebijakan Beragama Era Kemerdekaan hingga Reformasi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Kelas VII
• Catatan ringkasan sejarah regulasi keagamaan Indonesia
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan kronologis perkembangan status dan kebijakan kehidupan beragama Khonghucu di Indonesia: 1) Era Presiden Soekarno (Penetapan PNPS No. 1/1965 yang mengakui 6 agama termasuk Khonghucu); 2) Era Orde Baru (Instruksi Presiden No. 14/1967 yang membatasi peribadatan dan ekspresi terbuka); 3) Era Reformasi Presiden Abdurrahman Wahid/Gus Dur (Keppres No. 6/2000 yang mencabut Inpres 14/1967 dan memulihkan hak-hak sipil serta keagamaan umat Khonghucu).
2. Diskusikan bersama kelompok dan interpretasikan bagaimana pasang surut kebijakan negara tersebut mencerminkan perkembangan kematangan kehidupan beragama di Indonesia.
3. Jawab pertanyaan diskusi dan tuangkan hasil interpretasimu secara tertulis.

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah kamu menginterpretasikan perubahan situasi kehidupan beragama dari masa pembatasan (Orde Baru) menuju era pencabutan pembatasan oleh Presiden Abdurrahman Wahid (Reformasi)? Apa maknanya bagi perkembangan kehidupan beragama di Indonesia?

2. Apa interpretasimu mengenai ditetapkannya Tahun Baru Imlek sebagai hari libur nasional terhadap pengakuan dan kerukunan kehidupan beragama di Indonesia?

Format nomor 1 ditulis dalam bentuk poin-poin hasil diskusi interpretasi kelompok (minimal 2 argumentasi logis). Format nomor 2 berupa kalimat isian analitis interpretatif (3-4 kalimat).

Kegiatan 3: Menginterpretasikan Makna Keberagaman Agama Khonghucu dalam Bingkai 'Aku Indonesia'

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati narasi studi kasus: 'Keluarga Wei merayakan persembahyangan Tahun Baru Imlek dan ibadah kebaktian di Lithang bersama keluarga besar. Tetangga sekitar yang beragama lain saling berkunjung mengucapkan selamat dan menjaga keamanan lingkungan.'
2. Interpretasikan peristiwa tersebut dalam kaitannya dengan perjalanan sejarah masuknya agama Khonghucu hingga terwujudnya keharmonisan kehidupan beragama di Indonesia saat ini.
3. Jawab pertanyaan evaluasi diri dan lanjutkan dengan mengisi refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan studi kasus tersebut, interpretasikanlah bagaimana ajaran Khonghucu dan sejarah panjang keberadaannya di Nusantara berkontribusi dalam membentuk karakter masyarakat Indonesia yang rukun dan menghargai perbedaan!

Format jawaban berupa esai interpretatif singkat (1-2 paragraf terstruktur).

REFLEKSI

1. Setelah menginterpretasikan sejarah masuk dan berkembangnya agama Khonghucu di Indonesia, pelajaran penting apa yang kamu peroleh tentang arti hidup rukun berdampingan dengan sesama?

2. Bagaimana caramu menunjukkan sikap syukur dan bangga sebagai murid Khonghucu yang hidup dalam keberagaman kehidupan beragama di Indonesia?

3. Bagian mana dari kegiatan interpretasi sejarah tadi yang paling membuatmu memahami makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika?