LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 4: Hormatku Pada Nabi dan Raja Suci

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang wahyu Tian yang diterima para nabi purba dan raja suci (Fu Xi, Huangdi, Tang Yao, Yu Shun, Da Yu, Raja Wen) melalui asesmen tertulis.
2. Murid dapat menguraikan karya-karya dan teladan para raja suci serta menghubungkannya dengan nilai-nilai keimanan dan perilaku Jūnzĭ dalam kehidupan sehari-hari melalui asesmen unjuk kerja.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatifmu.
• Kegiatan 3 dikerjakan secara berpasangan atau dalam kelompok kecil (2–3 orang) sesuai arahan guru.
• Gunakan pengetahuan yang sudah kamu pelajari di Bab 4 tentang para Nabi dan Raja Suci.
• Tuliskan jawabanmu dengan tulisan yang rapi dan jelas.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu ingat, tenangkan pikiranmu sejenak, lalu pikirkan kembali apa yang pernah kamu pelajari.
• Setelah selesai semua kegiatan, jawablah pertanyaan refleksi di bagian akhir LKPD ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu Wahyu Tian! — Asesmen Tertulis

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Lembar LKPD yang telah dicetak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini menguji pemahamanmu tentang wahyu Tian yang diterima para Raja Suci.
2. Bacalah setiap soal dengan teliti.
3. Untuk soal isian, lengkapi kalimat dengan kata atau frasa yang tepat.
4. Untuk soal uraian, tuliskan jawabanmu dalam kalimat lengkap.
5. Untuk soal tabel, isilah setiap kolom secara lengkap — satu baris untuk satu Raja Suci.
6. Kerjakan sendiri tanpa berdiskusi pada kegiatan ini.

Pertanyaan:

1. Lengkapi kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Wahyu yang diterima Raja Fu Xi dari Sungai Kuning disebut ________, yang kemudian melahirkan tanda-tanda ________.
   1. Raja Huangdi menerima wahyu berupa ________ yang dikenal sebagai Lu Tu.
   2. Raja Da Yu menerima wahyu berupa ________ dan selama ________ tahun berhasil mengatasi bencana banjir besar.

2. Perhatikan tabel berikut. Isilah kolom 'Wahyu / Karya Agung' dan 'Teladan Utama' untuk setiap Raja Suci!

3. Mengapa wahyu Tian yang diterima para Raja Suci sangat penting bagi kehidupan manusia? Jelaskan dengan 2–3 kalimatmu sendiri!

4. Di antara keenam Raja Suci, siapakah yang kamu anggap paling menginspirasi? Sebutkan namanya dan tuliskan SATU alasan berdasarkan karya atau teladannya!

Jawab soal nomor 1 dengan mengisi bagian titik-titik langsung di lembar soal. Jawab soal nomor 2 dengan mengisi tabel yang disediakan (6 baris, 4 kolom). Jawab soal nomor 3 dan 4 dalam kotak uraian masing-masing berukuran minimal 5 baris.

Kegiatan 2: Jejak Junzi-ku — Menghubungkan Teladan Raja Suci dengan Kehidupanku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen berwarna jika ada)
• Lembar LKPD yang telah dicetak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini mengajakmu berpikir lebih dalam: bagaimana teladan para Raja Suci bisa kamu terapkan dalam hidupmu sehari-hari?
2. Baca setiap situasi yang diberikan dengan cermat.
3. Tentukan Raja Suci mana yang paling tepat menjadi inspirasimu dalam situasi tersebut.
4. Tuliskan alasanmu dengan jelas dan kaitkan dengan nilai keimanan atau perilaku Jūnzĭ.
5. Tidak ada jawaban yang benar-salah mutlak — yang penting alasanmu logis dan berdasarkan pelajaran Bab 4.
6. Kerjakan secara mandiri.

Pertanyaan:

1. Situasi A: Adikmu sering tidak mau berbagi mainan dan bersikap egois. Kamu ingin mengajaknya berubah dengan memberi contoh yang baik.
→ Teladan Raja Suci manakah yang paling cocok untuk situasi ini? Siapa, dan mengapa?

2. Situasi B: Di sekolah, ada teman yang kesulitan belajar matematika. Kamu bisa membantu, tapi membutuhkan waktu dan tenaga ekstra.
→ Nilai Jūnzĭ apa yang kamu butuhkan dalam situasi ini? Hubungkan dengan teladan salah satu Raja Suci!

3. Lengkapi 'Penggaris Kehidupanku'! Pada garis waktu di bawah ini, tuliskan:

• Satu peristiwa penting dalam hidupmu yang sudah terjadi (masa lalu)
• Satu nilai dari Raja Suci yang sedang kamu coba terapkan sekarang (masa kini)
• Satu cita-cita atau tekadmu sebagai calon Jūnzĭ di masa depan

[MASA LALU] ←————————0————————→ [MASA DEPAN]
(tahun lahir) (sekarang) (cita-cita Jūnzĭku)

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dalam kotak uraian masing-masing minimal 4 baris. Untuk pertanyaan 3, gambarkan atau tuliskan di sepanjang garis waktu (penggaris kehidupan) yang tersedia di lembar LKPD — gunakan 3 titik berbeda: kiri (masa lalu), tengah (masa kini), kanan (masa depan).

Kegiatan 3: Galeri Karya Raja Suci — Unjuk Kerja Berpasangan

Estimasi: 25 menit (15 menit membuat kartu + 10 menit presentasi & mencatat)

Alat & Bahan:

• Kertas karton ukuran A5 atau kartu kosong (disediakan guru)
• Spidol warna atau alat tulis berwarna
• Pensil/pulpen
• Lem atau selotip (jika ingin menghias kartu)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah asesmen unjuk kerjamu — kamu akan membuat dan mempresentasikan sebuah 'Kartu Profil Raja Suci'.
2. Berpasanganlah dengan satu teman (atau kelompok 3 orang sesuai arahan guru).
3. Setiap pasangan/kelompok memilih SATU Raja Suci yang berbeda dari pasangan lain (koordinasi dengan guru).
4. Buatlah Kartu Profil Raja Suci pada kertas yang disediakan, dengan memuat: Nama Raja (tulisan Indonesia dan aksara Hanzi jika ingat), Wahyu yang diterima dari Tian, Minimal 2 karya agung atau teladan utama, Nilai Jūnzĭ yang dapat dipelajari, dan sebuah kalimat penyemangat dari kelompokmu untuk Raja Suci tersebut.
5. Setelah selesai (15 menit), setiap pasangan mempresentasikan kartu profilnya kepada kelas dalam waktu 2–3 menit.
6. Dengarkan presentasi teman dengan hormat dan catatlah satu hal baru yang kamu pelajari dari setiap kelompok.

Pertanyaan:

1. Raja Suci pilihan kelompok kami adalah: ________
Tuliskan rancangan isi Kartu Profil kalian di sini sebelum dipindahkan ke kertas kartu:

1. Nama Raja (Indonesia & Hanzi): ________
   1. Wahyu yang diterima dari Tian: ________
   2. Karya Agung / Teladan (minimal 2): ________
   3. Nilai Jūnzĭ yang kami pelajari: ________
   4. Kalimat penyemangat dari kami: ________

2. Setelah mendengar presentasi semua kelompok, tuliskan SATU hal baru yang paling berkesan yang kamu pelajari tentang Raja Suci LAIN (bukan pilihanmu sendiri). Sebutkan nama rajanya dan apa yang membuatmu terkesan!

3. Menurutmu, mengapa penting bagi kita sebagai umat Khonghucu untuk mengenal dan menghormati para Nabi dan Raja Suci ini? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat!

Pertanyaan 1: Isi langsung di kotak rancangan yang tersedia (format poin a–e). Kemudian pindahkan ke kertas karton/kartu yang disediakan guru untuk dipresentasikan. Pertanyaan 2 dan 3: Jawab dalam kotak uraian masing-masing minimal 3 baris di lembar LKPD.

REFLEKSI

1. Dari keenam Raja Suci yang kamu pelajari, nilai atau teladan mana yang paling ingin kamu terapkan dalam hidupmu minggu ini? Mengapa kamu memilih itu?

2. Apakah ada sesuatu dari Bab 4 ini yang awalnya sulit kamu pahami, tetapi sekarang sudah lebih jelas? Apa yang membantumu memahaminya?

3. Sebagai seorang Jūnzĭ (manusia berbudi luhur), satu langkah kecil apa yang bisa kamu lakukan besok untuk meneladani semangat para Raja Suci dalam kehidupan sehari-harimu?