LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 1: Baktiku Pada Tian
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 1: Baktiku Pada Tian". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 1: Baktiku Pada Tian
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 1 - Pertemuan 10
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Asesmen Sumatif Bab 1: Baktiku Pada Tian INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Tian Maha Roh dan KeimanankuEstimasi: 35 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Jelaskan dengan kalimatmu sendiri siapakah Tian Maha Roh (Guishen) menurut ajaran Khonghucu! Mengapa kita tidak dapat melihat dan mendengar-Nya, tetapi dapat merasakan kehadiran-Nya? 2. Lengkapilah tabel tentang konsep Sancai (Tiga Dasar Kenyataan) berikut ini! Ruang tabel jawaban 3. Sebutkan dan jelaskan empat pantangan dalam Siwu yang harus dijauhi oleh umat Khonghucu! Berikan satu contoh nyata untuk setiap pantangan! 4. Jelaskan perbedaan antara penanggalan Yangli, Yinli, dan Kongzili! Mengapa umat Khonghucu menggunakan ketiga penanggalan tersebut? 5. Mengapa sembahyang dan ibadah kepada Tian disebut sebagai pokok dari agama Khonghucu? Bagaimana sikapmu sebagai umat Khonghucu terhadap ibadah? Untuk soal nomor 1, 3, 4, dan 5: sediakan 8-12 baris kosong untuk setiap jawaban. Untuk soal nomor 2: sediakan tabel dengan 3 kolom (Nama Unsur Sancai | Peran/Fungsi | Contoh dalam Kehidupan) dan 3 baris untuk Tian, Di, dan Ren. Kegiatan 2: Proyek Kalender Ibadah Empat MusimEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah 4 halaman kalender ibadah yang memuat informasi lengkap tentang ibadah empat musim kepada Tian! Ruang gambar 2. Pilihlah satu hari raya persembahyangan yang paling berkesan bagimu! Ceritakan mengapa hari raya tersebut berkesan dan bagaimana keluargamu merayakannya! Untuk soal nomor 1: sediakan 4 lembar kertas karton ukuran A5 atau setara (18x15 cm). Untuk soal nomor 2: sediakan 10-12 baris kosong untuk cerita murid. Kegiatan 3: Refleksi dan Penerapan Nilai BaktiEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Setelah mempelajari konsep Tian Maha Roh, apa yang berubah dalam cara pandangmu tentang Tuhan? Bagaimana hal ini memengaruhi sikapmu dalam beribadah? 2. Di antara empat pantangan dalam Siwu, mana yang paling sulit kamu terapkan? Mengapa? Apa rencanamu untuk memperbaikinya? 3. Sebutkan tiga wujud bakti kepada Tian yang dapat kamu lakukan mulai minggu depan! Jelaskan bagaimana caranya! 4. Buatlah satu komitmen pribadi yang akan kamu lakukan untuk menunjukkan baktumu kepada Tian! Tulislah dalam bentuk pernyataan singkat dan tanda tangani sebagai janji pada dirimu sendiri! Untuk soal nomor 1, 2, dan 3: sediakan 8-10 baris kosong untuk setiap jawaban. Untuk soal nomor 4: sediakan kotak khusus berukuran 10x8 cm dengan border dekoratif untuk menulis komitmen dan ruang tanda tangan di bawahnya. REFLEKSI1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari dari Bab 1 tentang Baktiku Pada Tian? 2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menyenangkan dan mengapa? 3. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi saat mengerjakan asesmen ini dan bagaimana kamu mengatasinya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.