LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 5: Menginterpretasikan Makna Dasar Definisi Iman dalam Ajaran Agama Khonghucu

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menginterpretasikan definisi iman dalam ajaran agama Khonghucu

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah pengantar materi tentang hakikat keimanan (Cheng) dengan cermat dan penuh kesadaran.
• Bekerjasamalah secara aktif dalam kelompok saat berdiskusi dan tafsirkan makna iman berdasarkan panduan yang disediakan.
• Tuliskan hasil interpretasi dan analisismu dengan rapi pada ruang jawaban yang telah disiapkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Makna Kata dan Karakter Iman (Cheng - 诚)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu Kelas 5
• Alat tulis/pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks pengantar berikut: Dalam ajaran agama Khonghucu, iman dikenal dengan istilah Cheng (诚). Secara etimologi pembentukan karakter Hanzi, kata Cheng (诚) terdiri atas radikal Yan (言) yang berarti perkataan dan Cheng (成) yang berarti menjadi/terwujud/sempurna. Oleh karena itu, iman didefinisikan sebagai kesatupaduan yang utuh antara kata dan perbuatan, serta kesungguhan hati nurani yang selaras dengan Firman Tian.
2. Interpretasikan unsur-unsur pembentuk definisi iman tersebut melalui pengisian tabel telaah makna.
3. Diskusikan bersama teman sebangkumu mengapa kesesuaian antara ucapan batin dan tindakan lahiriah menjadi inti utama dari definisi iman Khonghucu.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan bedah karakter Hanzi Cheng (诚) yang tersusun dari radikal Yan (言 = perkataan) dan Cheng (成 = terwujud/sempurna), bagaimana kamu menginterpretasikan definisi dasar iman dalam ajaran Khonghucu?

2. Lengkapilah tabel interpretasi unsur definisi iman berikut dengan menghubungkan unsur karakter/kata dengan maknanya dalam keimanan Khonghucu:

1. Unsur Yan (Perkataan),
2. Unsur Cheng (Terwujud/Sempurna),
3. Gabungan Cheng (Iman/Kesungguhan).

Tuliskan jawaban nomor 1 pada kolom baris bergaris (2-3 kalimat). Untuk nomor 2, isilah tabel 2 kolom: Kolom 1 memuat Unsur Karakter (Yan, Cheng pembentuk, dan Cheng gabungan), Kolom 2 memuat Interpretasi Makna Keimanan.

Kegiatan 2: Menginterpretasikan Pernyataan Definisi Iman melalui Peristiwa Nyata

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Peserta Didik
• Teks skenario situasi A, B, C

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 cuplikan situasi perilaku murid dalam kehidupan sehari-hari.
2. Situasi A: 'Mingming berjanji di depan altar dan guru untuk disiplin belajar, lalu setiap malam ia mematikan gawai dan mengerjakan tugas tanpa disuruh.'
3. Situasi B: 'Acong sering mengucapkan salam kebajikan dengan lantang, tetapi di kelas ia sengaja menyontek saat guru lengah.'
4. Situasi C: 'Meilan mengakui kesalahannya saat tidak sengaja merusak alat peraga, lalu ia meminta maaf serta menggantinya secara bertanggung jawab.'
5. Tafsirkan apakah situasi tersebut mencerminkan definisi iman (Cheng) dalam ajaran Khonghucu (kesatupaduan kata dan perbuatan/kesungguhan batin) beserta alasannya.

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah interpretasimu terhadap Situasi A dan Situasi C? Apakah keduanya mencerminkan pemenuhan definisi iman Khonghucu? Jelaskan tafsiranmu berdasarkan makna kesempurnaan kata dan perbuatan!

2. Tafsirkanlah mengapa tindakan pada Situasi B bertolak belakang dengan definisi iman dalam Khonghucu!

Gunakan tabel perbandingan 3 kolom: Kolom 1 (Situasi), Kolom 2 (Kesesuaian dengan Definisi Iman: Ya/Tidak), Kolom 3 (Penjelasan Interpretasi Makna Iman).

Kegiatan 3: Mengonstruksi Peta Konsep Interpretasi Makna Iman Khonghucu

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano/karton manila
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berkelompok (3-4 murid), rangkumlah pemahamanmu mengenai definisi iman dalam ajaran Khonghucu ke dalam sebuah bagan/peta konsep makna.
2. Hubungkan 3 pilar tafsir iman: (a) Sumber Iman (Kesadaran akan Firman Tian), (b) Hakikat Iman (Cheng = Kesungguhan hati nurani), dan (c) Bukti Nyata Iman (Satunya kata dan perbuatan).
3. Presentasikan hasil peta konsep kelompokmu di depan kelas (waktu sudah mencakup diskusi, presentasi, refleksi, dan penutupan pembelajaran).

Pertanyaan:

1. Susunlah bagan alur hubungan yang menginterpretasikan makna: 'Dari mana iman Khonghucu berakar, apa hakikat intinya, dan bagaimana wujud definisinya saat dialami manusia?'

2. Simpulkan dalam satu kalimat interpretasi utuh: Apa arti seseorang dikatakan benar-benar beriman menurut ajaran Khonghucu?

Sediakan kotak bagan/peta konsep alur berpikir pada paruh atas halaman, dan sediakan 3 baris kosong di bagian bawah untuk menuliskan kalimat kesimpulan interpretasi.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari makna iman (Cheng), bagian definisi mana yang paling berkesan bagi caramu memandang hubungan antara ucapan dan perbuatanmu sendiri?

2. Mengapa dalam ajaran Khonghucu perkataan yang manis di bibir saja belum cukup untuk dikatakan sebagai orang yang beriman?

3. Apa komitmen sederhana yang ingin kamu wujudkan hari ini agar perkataanmu selalu selaras dengan perbuatanmu?