LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 4: Menginterpretasikan Peristiwa Perjalanan Keliling Delapan Negeri dalam Riwayat Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menginterpretasikan riwayat Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tian Zhi Muduo)

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah setiap kisah dan kutipan peristiwa dalam lembar kerja dengan cermat.
• Kerjakan tugas secara mandiri dan bersama teman kelompokmu sesuai petunjuk di setiap nomor.
• Gunakan pemahamanmu untuk menafsirkan arti di balik riwayat perjalanan Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menafsirkan Makna Simbolik Perjalanan Keliling Delapan Negeri

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu Kelas IV
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ringkasan riwayat singkat berikut: 'Nabi Kongzi meninggalkan Negeri Lu dan mengembara selama 13 tahun melintasi delapan negeri (antara lain Wei, Song, Chen, Cai, Chu). Di setiap negeri, ajaran moral Nabi sering kali ditolak oleh para penguasa yang lebih menyukai kekuasaan dan peperangan. Walaupun menghadapi ancaman kelaparan di Chen-Cai dan penolakan berulang kali, Nabi Kongzi pantang menyerah dan terus membina para muridnya serta menyebarkan kebajikan.'
2. Diskusikan dengan teman sebangkumu, lalu tafsirkan arti riwayat perjalanan tersebut dalam kaitannya dengan peran Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo (Genta Rohani Tian).
3. Tuliskan hasil interpretasimu pada kolom tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan riwayat perjalanan 13 tahun mengelilingi delapan negeri, mengapa Nabi Kongzi tetap terus melangkah meskipun banyak penguasa menolak ajarannya? Tafsirkan apa makna peristiwa ini terhadap sebutan Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo (Genta Rohani Tian)!

2. Tafsirkan hubungan antara sifat genta berlidah kayu (Muduo) yang berbunyi saat digerakkan dengan riwayat pengembaraan Nabi Kongzi melintasi delapan negeri!

Tuliskan jawaban pada lembar bergaris yang memuat dua kolom: Kolom (1) Peristiwa Riwayat Perjalanan, Kolom (2) Hasil Interpretasi Makna Tian Zhi Muduo.

Kegiatan 2: Analisis Peristiwa dan Interpretasi Sikap Rohani Nabi Kongzi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar kerja tabel
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tiga peristiwa penting dalam riwayat perjalanan Nabi Kongzi yang tertera pada tabel.
2. Interpretasikan makna dari setiap peristiwa tersebut untuk menjelaskan kedudukan dan panggilan suci Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo.
3. Isilah kolom 'Tafsiran Makna Tian Zhi Muduo' dengan kalimat penjelasan yang runtut.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah interpretasi makna riwayat Nabi Kongzi pada tabel berikut:

1. Peristiwa: Petugas perbatasan di Negeri Wei (Yi) berkata: 'Tian menjadikan Guru laksana Tian Zhi Muduo (Genta Rohani Tian)'. -> Apa tafsiranmu mengenai makna perkataan petugas tersebut terhadap riwayat perjalanan Nabi?
2. Peristiwa: Nabi Kongzi dan para murid terkepung serta kehabisan bekal makanan di antara Negeri Chen dan Cai, namun Nabi tetap tenang, bernyanyi, dan memainkan alat musik tiang (guqin). -> Apa tafsiranmu mengenai keteguhan batin Nabi sebagai Genta Rohani Tian dalam peristiwa ini?
3. Peristiwa: Selama 13 tahun berpindah dari satu negeri ke negeri lain tanpa putus asa mengajar rakyat jelata dan para murid. -> Apa tafsiranmu mengenai misi kerasulan Nabi sebagai pembawa firman Tian bagi peradaban manusia?

Format tabel 3 baris dan 2 kolom. Kolom 1 berisi 'Peristiwa Riwayat Nabi Kongzi', Kolom 2 berisi 'Tafsiran Makna Tian Zhi Muduo'.

Kegiatan 3: Diskusi Reflektif: Menafsirkan Hakikat Tian Zhi Muduo dalam Riwayat Suci

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar diskusi kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berkumpullah dalam kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang.
2. Diskusikan pertanyaan pemantik interpretasi riwayat suci di bawah ini.
3. Simpulkan bersama mengapa perjalanan delapan negeri dipandang sebagai wujud nyata karya Tian Zhi Muduo dan tuliskan rangkuman diskusimu.
4. Lanjutkan dengan mengisi refleksi diri murid di akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Bila Nabi Kongzi hanya menetap nyaman di Negeri Lu dan tidak menjalani riwayat perjalanan keliling delapan negeri, apakah fungsi beliau sebagai Tian Zhi Muduo dapat terbukti dan dirasakan oleh dunia? Berikan interpretasi kelompokmu dengan alasan yang kuat berdasarkan riwayat suci!

Tuliskan hasil simpulan diskusi kelompok dalam bentuk satu paragraf argumentasi interpretatif pada lembar diskusi kelompok (panjang sekitar 4-6 kalimat).

REFLEKSI

1. Setelah menginterpretasikan riwayat perjalanan Nabi Kongzi sebagai Tian Zhi Muduo, keteladanan apa dari kegigihan beliau yang paling menyentuh hatimu saat kamu menghadapi kesulitan belajar?

2. Bagaimana caramu menginterpretasikan peran dirimu sendiri di sekolah agar mampu menjadi pembawa kebaikan seperti genta rohani kecil bagi teman-temanmu?