LKPDPertemuan 4Bab 6Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 3: Menginterpretasikan Sikap Teladan Kerendahan Hati dan Semangat Belajar Yan Hui

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti kelas 3 dengan topik "Menginterpretasikan Sikap Teladan Kerendahan Hati dan Semangat Belajar Yan Hui".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 3: Menginterpretasikan Sikap Teladan Kerendahan Hati dan Semangat Belajar Yan Hui

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti - Kelas 3

Bab 6 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Menginterpretasikan Sikap Teladan Kerendahan Hati dan Semangat Belajar Yan Hui

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMenginterpretasikan Sikap Teladan Kerendahan Hati dan Semangat Belajar Yan Hui
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menginterpretasikan sikap teladan dari murid-murid Nabi Kongzi tentang kesederhanaan Yan Hui

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah setiap kisah dan petunjuk tugas dengan cermat dan tenang.
  • Bekerjasamalah dengan teman kelompok saat berdiskusi dan bertanyalah kepada guru jika ada hal yang belum dipahami.
  • Tuliskan hasil penafsiranmu pada ruang jawaban yang telah disediakan secara rapi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menafsirkan Ciri Kesederhanaan Hidup Yan Hui

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Agama Khonghucu Kelas 3
  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah ringkasan riwayat hidup Yan Hui berikut: 'Yan Hui adalah murid Nabi Kongzi yang hidup serba berkekurangan. Benda yang ia miliki hanyalah satu bakul nasi dari bambu dan gayung kayu lusuh untuk minum. Ia tinggal di gang sempit dan rumah sederhana, namun ia tidak pernah mengeluh dan selalu gembira dalam belajar.'
  2. Amati benda-benda yang dimiliki Yan Hui.
  3. Tafsirkan makna kesederhanaan di balik benda dan kondisi tempat tinggal tersebut dengan melengkapi tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kisah di atas, apa makna sikap teladan yang ditunjukkan oleh Yan Hui melalui kepemilikan 'satu bakul bambu' dan 'gayung kayu lusuh'?

2. Lengkapilah tabel interpretasi kondisi hidup Yan Hui berikut: pasangkan kondisi hidup dengan makna sikap batin yang ditunjukkannya! (Kondisi A: Tinggal di gang sempit dan rumah sederhana; Kondisi B: Memakai baju tipis dan makan sederhana tanpa mengeluh)

Ruang tabel jawaban

Tuliskan jawaban nomor 1 pada 2-3 baris kalimat. Untuk nomor 2, lengkapi tabel 2 kolom: Kolom 1 'Kondisi Hidup Yan Hui' dan Kolom 2 'Makna Sikap Teladan Kesederhanaan'.

Kegiatan 2: Menemukan Nilai Luhur di Balik Pilihan Hidup Yan Hui

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Teks narasi perbandingan murid Nabi Kongzi
  • Lembar kerja catatan diskusi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks narasi singkat berikut secara berpasangan: 'Banyak murid Nabi Kongzi yang berhasil menjadi pejabat tinggi dan memiliki harta berlimpah. Namun, Yan Hui memilih tetap hidup sederhana di gang kecil dan setia mendampingi Nabi Kongzi untuk memperdalam ajaran kebajikan.'
  2. Diskusikan alasan dan pesan sikap batin dari pilihan Yan Hui tersebut.
  3. Jawablah pertanyaan analisis interpretasi berikut bersama teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Ketika murid lain memilih menjadi pejabat kaya, mengapa Yan Hui tetap memilih hidup sederhana bersama Nabi Kongzi? Apa tafsiranmu mengenai nilai yang paling dijunjung tinggi oleh Yan Hui?

2. Nabi Kongzi memuji Yan Hui sebagai murid yang berbudi luhur (Junzi). Mengapa kesederhanaan Yan Hui dianggap sebagai tanda kemuliaan budi dan bukan tanda kelemahan?

Tuliskan hasil diskusi kelompok berpasangan pada format uraian singkat 3-4 kalimat untuk tiap butir pertanyaan.

Kegiatan 3: Menginterpretasikan Makna Kesederhanaan dalam Tindakan Nyata

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar situasi studi kasus
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati dua skenario situasi kehidupan anak sekolah yang disajikan pada soal.
  2. Tafsirkan mana skenario yang paling mencerminkan keteladanan kesederhanaan Yan Hui dan jelaskan alasannya.
  3. Selesaikan tugas ini secara mandiri, kemudian lakukan refleksi bersama di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Perhatikan situasi berikut:
Situasi A: 'Wei Wei merasa malu jika kotak bekal dan tas sekolahnya bukan keluaran terbaru seperti milik temannya.'
Situasi B: 'Ming Ming tetap gembira dan bersemangat belajar ke sekolah meskipun menggunakan tas lama yang masih bersih dan membawa bekal sederhana dari rumah.'
Berdasarkan sikap teladan kesederhanaan Yan Hui, situasi manakah yang mencerminkan teladan Yan Hui? Berikan tafsiran alasanmu!

2. Apakah seseorang yang hidup sederhana seperti Yan Hui berarti orang yang menyedihkan? Tafsirkan arti 'gembira di dalam kesederhanaan' sebagaimana dicontohkan Yan Hui!

Tuliskan pilihan jawaban situasi beserta alasan interpretasi pada kolom uraian mandiri yang disediakan.

REFLEKSI

1. Sikap teladan apa dari kesederhanaan Yan Hui yang paling menyentuh hatimu hari ini?

2. Bagaimana caramu menunjukkan rasa cukup dan bersyukur terhadap barang-barang sederhana yang kamu miliki di sekolah maupun di rumah?

3. Apakah kamu merasa bahagia ketika memusatkan perhatian pada belajar daripada memamerkan barang kepunyaanmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.