LKPDPertemuan 2Bab 3Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Gereja yang Berciri Satu

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Gereja yang Berciri Satu". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Gereja yang Berciri Satu

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 3 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Gereja yang Berciri Satu

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikGereja yang Berciri Satu
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid mampu menjelaskan arti Gereja bersifat satu dalam iman, pembaptisan, dan kepemimpinan sebagai bagian dari ciri Gereja yang melanjutkan karya Sang Juruselamat.
  2. Murid mampu memberikan contoh nyata tindakan yang mencerminkan kesatuan Gereja dalam kehidupan sehari-hari sebagai orang beriman kristiani.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan semua kegiatan secara berurutan: mulai dari Kegiatan 1, 2, hingga 3.
  • Tuliskan jawabanmu dengan jujur dan sesuai pemahamanmu sendiri.
  • Jika ada kegiatan diskusi kelompok, dengarkan pendapat temanmu dengan baik dan hormati perbedaan pandangan.
  • Gunakan pengalamanmu sehari-hari dalam menjawab pertanyaan.
  • Jangan lupa mengisi bagian refleksi di akhir LKPD.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memahami Gereja yang Satu

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik Kelas 6
  • Kitab Suci (Injil Matius)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah ayat Matius 18:20 berikut: 'Sebab di mana dua atau tiga orang berkumpul dalam Nama-Ku, di situ Aku ada di tengah-tengah mereka.'
  2. Renungkan makna ayat tersebut dalam hidupmu.
  3. Bacalah penjelasan singkat tentang Gereja yang berciri satu di buku siswa halaman 110-115.
  4. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan lengkap.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan Gereja bersifat 'satu'? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Lengkapi tabel berikut tentang tiga wujud kesatuan Gereja!

Ruang tabel jawaban

3. Pernahkah kamu merasakan pengalaman kesatuan dengan umat Katolik lainnya (misalnya saat Misa, perayaan Ekaristi, kegiatan Gereja)? Ceritakan pengalamanmu tersebut!

Untuk pertanyaan 1 dan 3: tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf minimal 5 kalimat. Untuk pertanyaan 2: isi tabel dengan 3 baris (Satu dalam Iman, Satu dalam Pembaptisan, Satu dalam Kepemimpinan) dan 2 kolom (Wujud Kesatuan dan Contoh Nyata).

Kegiatan 2: Menemukan Kesatuan di Sekitarku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja kelompok
  • Alat tulis
  • Pengalaman pribadi di lingkungan Gereja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Diskusikan bersama kelompokmu tentang tindakan nyata yang mencerminkan kesatuan Gereja.
  3. Pikirkan contoh-contoh dari kehidupan sehari-hari di lingkungan paroki, sekolah, atau keluargamu.
  4. Setiap anggota kelompok wajib memberikan minimal 1 contoh.
  5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada lembar jawaban.
  6. Siapkan 1 orang sebagai juru bicara untuk presentasi.

Pertanyaan:

1. Sebutkan minimal 5 contoh tindakan nyata yang mencerminkan kesatuan Gereja dalam kehidupan sehari-hari! (Diskusikan dalam kelompok)

2. Dari contoh-contoh yang kalian sebutkan, pilih 1 tindakan yang paling mudah kalian lakukan sebagai murid kelas 6. Jelaskan mengapa tindakan itu penting dan bagaimana cara melakukannya!

3. Menurut kelompokmu, apa yang bisa terjadi jika umat Katolik tidak menjaga kesatuan Gereja? Berikan alasanmu!

Tuliskan hasil diskusi kelompok pada lembar jawaban. Pertanyaan 1: buat daftar bernomor. Pertanyaan 2 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf (minimal 4 kalimat). Sertakan nama semua anggota kelompok di bagian atas lembar jawaban.

Kegiatan 3: Komitmenku untuk Kesatuan Gereja

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas A4 atau kertas gambar
  • Pensil warna atau spidol
  • Penggaris
  • Alat tulis
  • Kreativitas dan imajinasimu

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kembali ke tempat dudukmu masing-masing.
  2. Renungkan semua yang sudah kamu pelajari tentang Gereja yang berciri satu.
  3. Pikirkan tindakan konkret yang bisa kamu lakukan untuk mewujudkan kesatuan Gereja.
  4. Buatlah poster mini sederhana (ukuran kertas A4) yang berisi komitmenmu.
  5. Hias postermu dengan gambar atau kata-kata yang bermakna.
  6. Tulis doa singkat sebagai penutup komitmenmu.

Pertanyaan:

1. Buatlah poster mini dengan tema 'Komitmenku Mewujudkan Kesatuan Gereja'. Poster harus memuat: a) Judul yang menarik, b) Minimal 3 komitmen konkret yang akan kamu lakukan, c) Gambar atau ilustrasi sederhana, d) Doa singkat.

Ruang gambar

2. Dari tiga komitmen yang kamu tulis, pilih satu yang paling penting bagimu. Jelaskan mengapa komitmen itu penting dan kapan kamu akan mulai melakukannya!

Untuk pertanyaan 1: gunakan kertas A4 kosong yang disediakan. Buat poster dengan layout yang rapi dan tulisan yang jelas terbaca. Untuk pertanyaan 2: tulis jawabanmu di bawah poster atau di lembar terpisah, minimal 5 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang Gereja yang berciri satu?

2. Bagaimana pemahamanmu tentang kesatuan Gereja dapat membantumu menjadi orang beriman Kristiani yang lebih baik?

3. Tantangan apa yang mungkin kamu hadapi dalam mewujudkan komitmenmu? Bagaimana kamu akan mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.