LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Menganalisis Situasi Ketidakadilan Sosial Umat Allah pada Zaman Nabi Amos

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis perjuangan Nabi Amos sebagai pejuang keadilan bagi umat Allah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sejenak sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
• Bacalah ringkasan perikop Kitab Amos 5:7-15 yang tersedia pada lembar kerja secara cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib saat berdiskusi bersama teman sekelompokmu.
• Tuliskan hasil analisis dan pemikiranmu pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Bukti Ketidakadilan pada Zaman Nabi Amos

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks kutipan Kitab Amos 5:11-12
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kutipan teks Kitab Amos 5:11-12 berikut: 'Sebab itu, karena kamu menginjak-injak orang lemah dan mengambil pajak gandum dari mereka... Sebab Aku tahu, bahwa perbuatanmu yang jahat banyak dan dosamu besar, hai kamu yang menjadikan orang benar terjepit, yang menerima uang suap dan yang mengesampingkan orang miskin di pintu gerbang.'
2. Lakukan analisis mendalam terhadap teks tersebut untuk menguraikan bentuk-bentuk ketidakadilan yang terjadi.
3. Isilah tabel analisis bukti ketidakadilan berdasarkan isi teks.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks Amos 5:11-12, analisislah 3 bentuk ketidakadilan yang dilakukan oleh para pemimpin atau orang kaya terhadap rakyat miskin serta sebutkan bukti kalimatnya!

2. Analisislah mengapa Allah memanggil dan mengutus Nabi Amos yang berlatar belakang seorang peternak/gembala dari Tekoa untuk menghadapi situasi tersebut?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (No: 1-3), Kolom 2 (Bentuk Ketidakadilan), Kolom 3 (Bukti Kalimat Teks Amos 5:11-12), dilanjutkan 4 baris bergaris untuk jawaban uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Menganalisis Perjuangan dan Seruan Keadilan Nabi Amos

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kutipan Kitab Amos 5:14-15
• Lembar diskusi kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kutipan lanjutan Kitab Amos 5:14-15: 'Carilah yang baik dan jangan yang jahat, supaya kamu hidup; dengan demikian TUHAN, Allah semesta alam, akan menyertai kamu... Bencilah yang jahat dan cintailah yang baik; dan tegakkanlah keadilan di pintu gerbang.'
2. Diskusikan dalam kelompok beranggotakan 4 orang mengenai cara dan strategi Nabi Amos memperjuangkan keadilan bagi kaum tertindas.
3. Rumuskan hasil analisis diskusimu secara sistematis pada format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Analisislah apa inti seruan perjuangan Nabi Amos kepada bangsa Israel agar terhindar dari hukuman Allah!

2. Bandingkanlah sikap para pemimpin Israel yang lalim dengan sikap Nabi Amos sebagai pejuang keadilan dalam aspek: perlakuan terhadap orang miskin, kejujuran hukum, dan kesetiaan pada kehendak Allah!

Bagian A: 5 baris bergaris untuk uraian inti seruan Nabi Amos. Bagian B: Tabel komparasi 4 kolom (Aspek Analisis, Sikap Pemimpin Lalim, Sikap Perjuangan Nabi Amos).

Kegiatan 3: Menelaah Relevansi Perjuangan Nabi Amos bagi Keadilan Saat Ini

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar refleksi dan studi kasus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Analisislah kasus nyata ketidakadilan yang sering terjadi di lingkungan sekitar murid (misalnya: perundungan/pemerasan oleh anak yang merasa lebih kuat, atau diskriminasi terhadap teman yang miskin/lemah).
2. Tentukan tindakan nyata penegakan keadilan yang meneladani keberanian Nabi Amos.
3. Lengkapi refleksi pribadi murid di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Amatilah studi kasus berikut: 'Seorang murid yang bertubuh besar memaksa teman sebangkunya yang pendiam untuk mengerjakan PR dan membelikannya makanan di kantin dengan ancaman.' Analisislah mengapa kasus tersebut bertentangan dengan prinsip keadilan yang diperjuangkan Nabi Amos, dan apa solusi penegakannya!

2. Berdasarkan teladan perjuangan Nabi Amos, analisislah 2 ciri utama seorang pribadi yang dapat disebut sebagai pejuang keadilan di lingkungan sekolah!

Kotak teks analisis studi kasus (8 baris) dan 2 kolom isian singkat untuk ciri pejuang keadilan, dilanjutkan kolom refleksi diri.

REFLEKSI

1. Setelah menganalisis perjuangan Nabi Amos, apa arti menjadi pejuang keadilan bagiku di lingkungan sekolah dan rumah?

2. Apakah aku pernah bersikap tidak adil atau membiarkan teman yang lemah diperlakukan semena-mena? Bagaimana perasaanku menyadari hal itu?

3. Satu langkah berani apa yang akan aku lakukan mulai hari ini untuk menegakkan keadilan dan membela teman yang tertindas?