LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Mengidentifikasi Hak Diri sebagai Warga Negara atas Fasilitas Umum dan Pelayanan Hidup Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban dirinya sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sejenak sebelum memulai pembelajaran.
• Bacalah setiap teks dan instruksi kegiatan dengan cermat.
• Tuliskan jawabanmu pada ruang atau format tabel yang telah disediakan.
• Bekerjasamalah secara tertib saat sesi diskusi dan kerjakan tugas mandiri dengan jujur.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Hak atas Fasilitas Umum dan Pelayanan Sehari-hari

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks cerita rutinitas Melati
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cerita singkat tentang rutinitas keluarga Melati di bawah ini.
2. Identifikasi 4 bentuk hak warga negara yang dinikmati oleh Melati dan keluarganya dalam cerita tersebut.
3. Tuliskan nama fasilitas/layanan serta jenis hak yang diperoleh ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Bacalah teks berikut: 'Setiap pagi, Melati berangkat ke SD Negeri Harapan melintasi jalan aspal yang bersih dan jembatan penyeberangan yang kokoh. Ketika adiknya terserang demam, ayah segera membawanya berobat ke Puskesmas desa dengan memanfaatkan kartu jaminan kesehatan anak. Sore harinya, Melati bersama teman-temannya bermain di taman bermain terbuka hijau milik pemerintah kota.' Berdasarkan teks tersebut, sebutkan 4 fasilitas/layanan umum dan identifikasikan hak warga negara yang terpenuhi dari masing-masing fasilitas tersebut!

Tabel 3 kolom: [No (1-4)] | [Nama Fasilitas/Layanan Umum dalam Cerita] | [Bentuk Hak Warga Negara yang Dinikmati]

Kegiatan 2: Memilah Hak dan Kewajiban Warga Negara

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Daftar 6 pernyataan aktivitas warga negara
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati 6 pernyataan aktivitas warga negara dalam kehidupan sehari-hari berikut.
2. Tentukan apakah masing-masing pernyataan merupakan HAK atau KEWAJIBAN warga negara.
3. Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang tepat dan tuliskan penjelasan singkat alasannya.

Pertanyaan:

1. Klasifikasikan 6 aktivitas berikut ke dalam Hak atau Kewajiban:

1. Bersekolah dan memperoleh bimbingan guru.
2. Menjaga kebersihan dan tidak merusak fasilitas halte bus.
3. Memperoleh perawatan medis saat sakit di Puskesmas.
4. Menyeberang jalan melalui zebra cross demi keselamatan bersama.
5. Berjalan dengan aman di trotoar pejalan kaki yang disediakan pemerintah.
6. Mengantre dengan tertib saat menggunakan toilet umum.

Tabel 4 kolom: [No (1-6)] | [Pernyataan Aktivitas] | [Kategori: Hak / Kewajiban (centang salah satu)] | [Alasan Singkat]

Kegiatan 3: Mengidentifikasi Pasangan Hak dan Kewajiban di Lingkungan Sekitar

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Hak dan kewajiban warga negara selalu berjalan berdampingan.
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu, lalu identifikasi 3 hak atas fasilitas umum yang kalian nikmati di lingkungan sekitar.
3. Untuk setiap hak yang kamu sebutkan, tentukan kewajiban sehari-hari yang harus kamu jalankan agar fasilitas tersebut tetap berfungsi dengan baik bagi semua orang.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 hak atas fasilitas atau pelayanan umum yang kamu nikmati dalam kehidupan sehari-hari (misalnya di sekolah, di jalan, atau di tempat tinggalmu), lalu pasangkan masing-masing dengan 1 kewajiban konkret yang harus kamu lakukan sebagai warga negara!

Format isian terstruktur 3 butir: [Nomor] Hak Warga Negara yang Dinikmati: ... | Kewajiban yang Harus Dijalankan: ...

REFLEKSI

1. Fasilitas umum apa yang paling sering kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari, dan hak apa yang kamu rasakan dari fasilitas tersebut?

2. Apakah kamu sudah menjalankan kewajibanmu dalam merawat dan menjaga fasilitas umum yang kamu gunakan tersebut? Berikan satu contoh tindakanmu!

3. Mengapa kita harus menjalankan kewajiban dengan baik jika ingin hak kita sebagai warga negara terus terpenuhi?