LKPDPertemuan 11Bab 1Fase CSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Asesmen Sumatif Bab 1: Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 1: Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 6: Asesmen Sumatif Bab 1: Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 1 - Pertemuan 11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 1: Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikAsesmen Sumatif Bab 1: Aku Warga Indonesia dan Warga Dunia
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia serta perannya sebagai warga dunia melalui asesmen sumatif.
  2. Murid dapat mengungkapkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia sekaligus keterbukaan sebagai warga dunia yang terpanggil membangun kerja sama dan persaudaraan antarbangsa berdasarkan iman Kristiani.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah dahulu sebelum memulai kegiatan agar hati dan pikiran tenang.
  • Bacalah setiap petunjuk dan pertanyaan dengan saksama sebelum menjawab.
  • Kerjakan kegiatan secara urut dari nomor 1 sampai 3.
  • Tidak perlu terburu-buru, lakukan dengan penuh kesadaran dan rasa syukur.
  • Jika ada kata atau istilah yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
  • Tulislah jawabanmu dengan rapi dan jujur sesuai dengan pemikiran dan perasaanmu sendiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu Hak dan Kewajibanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amatilah tabel berikut yang berisi beberapa situasi sehari-hari.
  2. Tentukan apakah situasi itu termasuk HAK, KEWAJIBAN, atau PERAN sebagai warga dunia dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.
  3. Pada kolom terakhir, tuliskan satu alasan singkat mengapa kamu memilih jawaban itu.
  4. Kerjakan secara mandiri dan jujur.

Pertanyaan:

1. Mendapatkan pendidikan di sekolah.

Ruang tabel jawaban

2. Menaati peraturan lalu lintas saat bersepeda di jalan.

Ruang tabel jawaban

3. Mengikuti kegiatan donor darah bersama warga di lingkungan.

Ruang tabel jawaban

4. Berdoa untuk korban bencana alam di negara lain.

Ruang tabel jawaban

5. Mendapatkan layanan kesehatan dari puskesmas.

Ruang tabel jawaban

6. Ikut serta dalam kerja bakti membersihkan lingkungan.

Ruang tabel jawaban

Tulis dalam tabel 4 kolom: No., Situasi, Hak/Kewajiban/Peran Warga Dunia (centang pilihan), Alasan Singkat.

Kegiatan 2: Bangga sebagai Indonesia, Terbuka sebagai Warga Dunia

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu sedang mengikuti acara pertukaran budaya internasional. Kamu bertemu dengan teman-teman dari berbagai negara.
  2. Jawablah setiap pertanyaan dengan jujur dan penuh semangat.
  3. Tulislah dalam bentuk paragraf pendek atau poin-poin yang rapi.

Pertanyaan:

1. Sebutkan tiga hal yang paling kamu banggakan dari Indonesia! Mengapa ketiga hal itu membuatmu bangga?

2. Dari negara atau budaya asing apa kamu pernah belajar sesuatu yang baik? Ceritakan pengalamanmu atau hal yang kamu ketahui!

3. Sebagai pengikut Kristus, mengapa kita dipanggil untuk membangun kerja sama dan persaudaraan dengan semua orang di dunia, tidak hanya dengan sesama orang Indonesia? Tuliskan pendapatmu!

Tulis jawaban pada kolom yang disediakan di bawah setiap pertanyaan. Setiap jawaban minimal 3 kalimat.

Kegiatan 3: Cermin Diri: Warga Bangsa, Warga Dunia

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap pernyataan dengan saksama.
  2. Renungkan dalam hati: sejauh mana kamu sudah melakukan hal-hal ini.
  3. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
  4. Ingat: tidak ada jawaban benar atau salah. Jawablah dengan jujur!

Pertanyaan:

1. Saya bersyukur menjadi warga negara Indonesia.

Ruang tabel jawaban

2. Saya menggunakan produk buatan Indonesia dengan bangga.

Ruang tabel jawaban

3. Saya mau berteman dengan siapa pun tanpa memandang suku, agama, atau asal negaranya.

Ruang tabel jawaban

4. Saya peduli dengan masalah yang terjadi di negara lain (misalnya bencana alam, kemiskinan).

Ruang tabel jawaban

5. Saya percaya bahwa Tuhan menciptakan semua bangsa untuk hidup rukun dan saling membantu.

Ruang tabel jawaban

6. Setelah belajar bab ini, satu hal yang ingin saya lakukan untuk Indonesia dan dunia adalah... (tuliskan satu komitmenmu)

Untuk nomor 1-5: tabel dengan 4 kolom pilihan (Selalu/Sering/Kadang-kadang/Tidak Pernah). Untuk nomor 6: tulis dalam 2-3 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, bagian mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa?

2. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang baru kamu pahami tentang dirimu sebagai warga Indonesia sekaligus warga dunia?

3. Satu tindakan kecil apa yang akan kamu lakukan minggu ini untuk mewujudkan kebanggaanmu sebagai bangsa Indonesia dan keterbukaanmu sebagai warga dunia?

4. Tuliskan doa singkat sebagai ungkapan syukur atas bangsamu dan atas dunia yang Tuhan ciptakan.

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.