LKPDPertemuan 5Bab 5Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Mewujudkan Tindakan Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri Sendiri sebagai Bentuk Menghormati Hidup Pribadi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Mewujudkan Tindakan Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri Sendiri sebagai Bentuk Menghormati Hidup Pribadi".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Mewujudkan Tindakan Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri Sendiri sebagai Bentuk Menghormati Hidup Pribadi

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 4

Bab 5 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Mewujudkan Tindakan Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri Sendiri sebagai Bentuk Menghormati Hidup Pribadi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMewujudkan Tindakan Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri Sendiri sebagai Bentuk Menghormati Hidup Pribadi
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mewujudkan tindakan menghormati hidup pribadi di tengah masyarakat

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah secara pribadi sebelum memulai kegiatan lembar kerja ini.
  • Bacalah setiap cerita dan petunjuk kegiatan dengan cermat.
  • Kerjakan secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk tiap nomor.
  • Tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Perwujudan Sikap Menghormati Hidup Pribadi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah 3 situasi kehidupan sehari-hari di ruang publik berikut dengan teliti.
  2. Pilihlah dan tentukan wujud tindakan yang tepat untuk menjaga kesehatan atau keselamatan diri sendiri sebagai bentuk menghormati hidup pemberian Tuhan.
  3. Tuliskan pilihan tindakanmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Situasi 1: Saat pulang sekolah bersama teman-teman, cuaca sangat terik dan kamu melihat penjual minuman berwarna mencolok tanpa penutup di tepi jalan raya yang berdebu. Wujud tindakan nyata apa yang kamu lakukan untuk menghormati hidup pribadimu?

2. Situasi 2: Kamu diajak teman-teman menyeberang jalan raya yang ramai dengan cara menerobos tanpa lewat jembatan penyeberangan atau zebra cross agar cepat sampai di lapangan. Wujud tindakan nyata apa yang kamu lakukan?

3. Situasi 3: Di tempat bermain umum, kamu diajak mencoba memanjat pagar pembatas yang tinggi dan licin. Tindakan perwujudan apa yang kamu ambil untuk menjaga keselamatan tubuhmu?

Tuliskan jawaban pada format lembar isian dengan 3 kotak berlabel: (1) Tindakanku pada Situasi Makanan di Jalan, (2) Tindakanku pada Situasi Menyeberang Jalan, (3) Tindakanku pada Situasi Bermain di Tempat Umum.

Kegiatan 2: Memilah Perwujudan Tindakan di Tengah Masyarakat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan daftar 6 perilaku di tengah masyarakat pada tabel.
  2. Beri tanda centang (V) pada kolom 'Wujud Menghormati Hidup' jika tindakan tersebut menjaga kesehatan/keselamatan diri, atau kolom 'Bukan Wujud Menghormati Hidup' jika merusak/membahayakan diri.
  3. Tuliskan alasan singkat untuk setiap pilihanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah penilaian untuk 6 tindakan berikut:

  1. Memakai helm standar dengan benar saat dibonceng sepeda motor di jalan umum.
  2. Bermain petasan di gang sempit dekat pemukiman warga.
  3. Mencuci tangan dengan sabun setelah memegang fasilitas umum sebelum makan.
  4. Menonton gawai/video hingga larut malam sehingga kekurangan waktu tidur.
  5. Berjalan di trotoar dan memperhatikan rambu-rambu lalu lintas.
  6. Mengonsumsi jajanan yang sudah terbuka dan dihinggapi lalat di tempat rekreasi.
Ruang tabel jawaban

Tabel 4 kolom: [No (1-6)] | [Tindakan] | [Pilihan: Wujud Menghormati Hidup / Bukan Wujud Menghormati Hidup] | [Alasan Singkat]

Kegiatan 3: Merancang Janji Nyata Menghormati Hidup Pribadi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/pulpen
  • Pensil warna/krayon untuk menghias bingkai kartu

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buatlah 'Kartu Janji Tindakan Nyata' sebagai wujud menghormati hidup pribadi yang dianugerahkan Tuhan.
  2. Tuliskan masing-masing 2 tindakan konkret yang akan kamu lakukan di lingkungan masyarakat (lingkungan tempat tinggal, sekolah, atau jalan raya) untuk: (a) Menjaga kesehatan fisik diri sendiri, dan (b) Menjaga keselamatan raga diri sendiri.
  3. Hias kartu janjimu dengan rapi agar selalu kamu ingat dan lakukan.
  4. Setelah menyelesaikan kartu, kerjakan refleksi akhir pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 tindakan nyata menjaga kesehatan diri sendiri yang akan kamu wujudkan di tengah lingkungan pergaulan atau tempat umum.

2. Tuliskan 2 tindakan nyata menjaga keselamatan diri sendiri yang akan kamu wujudkan di jalan raya atau tempat bermain umum.

Format Kartu Janji (bingkai persegi di lembar kerja): Judul 'Janji Pribadiku Menghormati Hidup Pemberian Tuhan' -> Kolom A: 2 Tindakan Nyata Menjaga Kesehatan Diri di Masyarakat -> Kolom B: 2 Tindakan Nyata Menjaga Keselamatan Diri di Tempat Umum -> Tanda tangan dan nama lengkap murid.

REFLEKSI

1. Mengapa menjaga kesehatan dan keselamatan diriku di tempat umum merupakan wujud rasa syukur kepada Tuhan yang memberi kehidupan?

2. Dari tindakan-tindakan nyata yang telah kamu rancang hari ini, tindakan mana yang paling penting untuk segera kamu biasakan mulai besok?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.