LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Refleksi dan Pemantapan: Menghayati Perintah Allah sebagai Wujud Iman di Tengah Masyarakat
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Refleksi dan Pemantapan: Menghayati Perintah Allah sebagai Wujud Iman di Tengah Masyarakat". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Refleksi dan Pemantapan: Menghayati Perintah Allah sebagai Wujud Iman di Tengah Masyarakat
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 4
Bab 5 - Pertemuan 11
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B) Topik: Refleksi dan Pemantapan: Menghayati Perintah Allah sebagai Wujud Iman di Tengah Masyarakat INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menghubungkan Tiga Perintah AllahEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapilah tabel berikut dengan contoh sikap konkret yang menunjukkan penghayatan setiap perintah Allah: [Tabel 3 kolom: Perintah Allah | Artinya | Contoh Sikap Konkret di Rumah dan Sekolah] Ruang tabel jawaban 2. Menurutmu, bagaimana ketiga perintah Allah ini saling berhubungan? Tuliskan rangkumanmu dalam 3-4 kalimat. 3. Gambarkan sebuah situasi di mana kamu menunjukkan ketiga sikap ini sekaligus (menghormati orang tua, menghormati hidup, menghormati milik orang lain). Buatlah gambar sederhana dan beri keterangan singkat. Ruang gambar Sediakan tabel dengan 3 kolom dan 3 baris untuk pertanyaan 1. Sediakan 5-6 baris untuk jawaban uraian pertanyaan 2. Sediakan kotak kosong berukuran 10x10 cm untuk menggambar di pertanyaan 3 dengan 2-3 baris di bawahnya untuk keterangan. Kegiatan 2: Cermin PengalamankuEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Ceritakan satu pengalaman nyata di mana kamu berhasil atau gagal menghayati salah satu perintah Allah (menghormati orang tua, menghormati hidup, atau menghormati milik orang lain). Tuliskan: Apa yang terjadi? Bagaimana perasaanmu? Apa yang kamu pelajari? 2. Tuliskan tiga tantangan yang kamu hadapi saat mencoba menghayati perintah Allah di tengah masyarakat (di sekolah, di rumah, atau di lingkungan sekitar). 3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Apa yang bisa kalian lakukan bersama-sama untuk saling mengingatkan dan menguatkan dalam menghayati perintah Allah? Tuliskan hasil diskusi kalian. Sediakan 8-10 baris untuk jawaban uraian pertanyaan 1. Sediakan format bernomor (1, 2, 3) dengan masing-masing 2 baris untuk pertanyaan 2. Sediakan 5-6 baris untuk hasil diskusi pertanyaan 3. Kegiatan 3: Komitmenku untuk MasyarakatEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapilah Kartu Komitmen Imanku berikut: Nama: _______________ Aku berkomitmen untuk menghayati Perintah Allah dengan cara:
Aku akan memulai komitmen ini pada tanggal: _______________ Tanda tangan: _______________ 2. Tuliskan doa singkatmu sendiri, memohon kekuatan kepada Tuhan agar dapat menjalankan komitmen ini dengan setia. 3. Bagaimana kamu akan membagikan semangat menghayati perintah Allah ini kepada orang lain? Tuliskan minimal 2 cara konkret. Sediakan kotak/bingkai untuk Kartu Komitmen dengan format sesuai pertanyaan 1 (cukup 1 halaman penuh dengan border menarik). Sediakan 5-6 baris untuk doa di pertanyaan 2. Sediakan format bernomor (1, 2) dengan masing-masing 2-3 baris untuk pertanyaan 3. REFLEKSI1. Apa hal paling berharga yang kamu pelajari hari ini tentang menghayati Perintah Allah? 2. Bagaimana perasaanmu setelah membuat komitmen untuk menghayati perintah Allah secara konsisten? 3. Menurutmu, mengapa penting bagi kita sebagai umat beriman untuk saling menguatkan dalam menjalankan perintah Allah di tengah masyarakat? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.