LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Asesmen Sumatif: Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 4
Bab 3 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B) Topik: Asesmen Sumatif: Yesus Kristus Wujud Kehadiran Allah INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Yesus: Jawaban atas Janji AllahEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Nabi-nabi dalam Perjanjian Lama sudah menubuatkan kedatangan seorang Juru Selamat. Tuliskan 2 nubuat nabi (boleh dari ingatan atau renunganmu) yang menurutmu menggambarkan Yesus, dan jelaskan maksudnya dengan kalimatmu sendiri! 2. Lengkapi tabel berikut ini! Tuliskan cara Yesus mewartakan Kerajaan Allah, berikan 1 contoh dari Kitab Suci, dan tuliskan apa artinya bagi kita. Ruang tabel jawaban 3. Mengapa Yesus disebut sebagai 'pemenuhan janji Allah'? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri dalam 3–4 kalimat! Nomor 1: tulis uraian minimal 4 kalimat. Nomor 2: isi tabel 3 baris × 3 kolom (Cara Yesus Mewartakan | Contoh dari Kitab Suci | Artinya bagi Kita). Nomor 3: tulis uraian 3–4 kalimat. Kegiatan 2: Detektif Mukjizat: Aku Mengenal Karya YesusEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dari keempat cerita mukjizat di atas, pilihlah SATU mukjizat yang paling berkesan bagimu. Gambarlah adegan mukjizat tersebut dalam kotak yang tersedia, lalu beri judul gambarmu! Ruang gambar 2. Dari mukjizat yang kamu pilih, jawablah: (a) Apa masalah yang dihadapi orang dalam cerita itu? (b) Apa yang Yesus lakukan? (c) Apa pesan yang ingin Yesus sampaikan lewat mukjizat itu? 3. Menurut kamu, mengapa Yesus melakukan mukjizat-mukjizat itu? Tuliskan pendapatmu dan hubungkan dengan Kerajaan Allah yang Yesus wartakan! 4. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Jika kamu hidup di zaman Yesus dan menyaksikan salah satu mukjizat itu, apa yang akan kamu rasakan dan apa yang akan kamu lakukan? Tuliskan hasil diskusimu! Nomor 1: kotak gambar ukuran 10×10 cm dengan garis judul di bawahnya. Nomor 2: tulis dalam format bernomor (a), (b), (c), masing-masing 2–3 kalimat. Nomor 3: tulis uraian 3–5 kalimat. Nomor 4: tulis hasil diskusi dalam 3–4 kalimat (sertakan nama teman diskusimu). Kegiatan 3: Aku Mau Meneladani Yesus: Janjiku untuk BertindakEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Yesus meneladankan kasih melalui perkataan, perbuatan, dan mukjizat-Nya. Menurutmu, dari ketiga cara Yesus itu (perkataan, perbuatan, mukjizat), manakah yang paling bisa kamu tiru dalam hidupmu sehari-hari? Berikan alasanmu! 2. Perhatikan situasi-situasi berikut. Tuliskan apa yang akan kamu lakukan jika menghadapi situasi itu, sesuai teladan Yesus: 3. Buatlah sebuah 'Kartu Janjiku'! Di dalam kartu tersebut tuliskan: Ruang gambar Nomor 1: tulis uraian 3–4 kalimat. Nomor 2: tulis dalam format bernomor (a), (b), (c), masing-masing 2–3 kalimat. Nomor 3: kotak kartu berukuran 12×8 cm dengan ruang untuk menulis dan menghias — sertakan keempat poin (a), (b), (c), (d) di dalam kartu. REFLEKSI1. Setelah mempelajari semua kegiatan hari ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang Yesus yang paling berkesan bagimu? Mengapa itu berkesan? 2. Apakah ada saat dalam hidupmu di mana kamu merasa Yesus hadir dan menolong kamu? Ceritakan secara singkat! 3. Dari janji yang sudah kamu tuliskan di Kartu Janjiku, apa langkah pertama yang akan kamu lakukan besok untuk mulai mewujudkan janjimu itu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.