LKPDPertemuan 8Bab 5Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Mempraktikkan Tindakan Merawat Tanaman dan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Rasa Syukur atas Ciptaan Allah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 3 dengan topik "Mempraktikkan Tindakan Merawat Tanaman dan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Rasa Syukur atas Ciptaan Allah".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Mempraktikkan Tindakan Merawat Tanaman dan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Rasa Syukur atas Ciptaan Allah

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 3

Bab 5 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Mempraktikkan Tindakan Merawat Tanaman dan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Rasa Syukur atas Ciptaan Allah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMempraktikkan Tindakan Merawat Tanaman dan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Rasa Syukur atas Ciptaan Allah
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mempraktikkan tindakan melestarikan lingkungan alam di sekitar tempat tinggal sebagai wujud rasa syukur atas ciptaan Allah

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah secara singkat memohon bimbingan Roh Kudus sebelum memulai kegiatan.
  • Bekerjalah dengan gembira, tertib, dan penuh tanggung jawab bersama teman atau secara mandiri.
  • Lakukan setiap praktik pelestarian lingkungan dengan hati yang bersyukur atas anugerah alam ciptaan Allah.
  • Gunakan alat dan perlengkapan dengan hati-hati serta cuci tangan hingga bersih setelah berkegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyiapkan Praktik Merawat Tanaman dan Lingkungan Sekitar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku catatan/LKPD
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati lingkungan sekitar kelas atau halaman sekolah yang memiliki tanaman dan area terbuka.
  2. Pilihlah salah satu tanaman atau sudut taman yang membutuhkan perawatan langsung (misalnya tanah kering, tanaman layu, daun kering bertumpuk, atau sampah berserakan).
  3. Tuliskan rencana tindakan nyata yang akan kamu praktikkan bersama kelompok kecil untuk melestarikan tanaman tersebut sebagai wujud syukur kepada Allah Sang Pencipta pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama tanaman/lokasi yang kamu pilih di lingkungan sekitar, kondisi awalnya, dan tindakan pelestarian apa yang akan kamu praktikkan langsung hari ini!

Ruang tabel jawaban

Format tabel 3 kolom: Kolom 1 (Tanaman/Lokasi Pilihan), Kolom 2 (Kondisi Awal yang Diamati), Kolom 3 (Tindakan Pelestarian yang Akan Dipraktikkan Langsung).

Kegiatan 2: Aksi Nyata: Mempraktikkan Pelestarian Tanaman dan Lingkungan Alam

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Air bersih dalam gayung/gembor/botol
  • Sarung tangan kerja kain/plastik
  • Tempat sampah/kantong pemilah daun dan sampah plastik
  • Sekop taman kecil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bawalah alat-alat kerja (gembor/botol air siram, sarung tangan, sekop kecil/alat pembersih) ke lokasi yang telah ditentukan.
  2. Laksanakan tindakan pelestarian secara langsung: siram tanaman dengan air yang cukup, bersihkan rumput liar dan gulma di sekitar akar, rapikan daun-daun kering, dan pungut sampah yang mengotori tanah.
  3. Lakukan tindakan ini dengan sungguh-sungguh sebagai bukti rasa syukur kepada Allah.
  4. Catatlah langkah-langkah kerja yang telah kamu laksanakan dan perubahan yang terlihat pada lembar pengamatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan urutan tindakan nyata yang telah kamu praktikkan saat merawat tanaman dan membersihkan lingkungan sekitarnya!

2. Bagaimanakah perubahan kondisi tanaman dan lingkungan tempat tinggal/sekolahmu setelah tindakan pelestarian selesai dipraktikkan?

Ruang isian berupa 4 baris bernomor (Langkah 1 s.d. 4) untuk mencatat tahapan praktik, serta 1 kotak paragraf deskripsi singkat (3-4 kalimat) untuk mencatat hasil perubahan lingkungan.

Kegiatan 3: Pemeriksaan dan Pembiasaan Praktik Merawat Ciptaan Allah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar komitmen/LKPD
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bersama teman sekelompok, periksa kembali area tanaman yang telah dirawat untuk memastikan tidak ada sampah atau alat yang tertinggal.
  2. Susunlah jadwal komitmen mandiri untuk terus mempraktikkan tindakan pelestarian lingkungan di sekitar tempat tinggal/sekolah selama satu minggu ke depan.
  3. Diskusikan mengapa mempraktikkan tindakan merawat lingkungan merupakan ungkapan rasa syukur kepada Allah Sang Pencipta.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah daftar jadwal praktik melestarikan lingkungan alam yang akan kamu lakukan di rumah/sekolah selama 3 hari berturut-turut!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa tindakan merawat tanaman dan lingkungan alam yang kamu praktikkan tadi menjadi tanda rasa syukur atas ciptaan Allah?

Tabel 3 baris: Kolom Hari/Tanggal, Kolom Praktik Pelestarian Lingkungan, Kolom Lokasi Tindakan; diikuti 4 baris uraian reflektif untuk pertanyaan nomor 2.

REFLEKSI

1. Apa perasaanmu saat tanganmu menyiram tanaman dan melihat lingkungan alam di sekitarmu menjadi bersih dan asri?

2. Tindakan melestarikan lingkungan apa yang paling mudah kamu praktikkan setiap hari di rumah sebagai ucapan terima kasih kepada Allah?

3. Apakah kamu bersedia mengajak keluarga atau teman untuk bersama-sama merawat tanaman di sekitar rumahmu? Mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.