LKPDPertemuan 7Bab 5Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Mempraktikkan Tindakan Menjaga Kebersihan Lingkungan Alam di Sekitar Tempat Tinggal sebagai Rasa Syukur

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 3 dengan topik "Mempraktikkan Tindakan Menjaga Kebersihan Lingkungan Alam di Sekitar Tempat Tinggal sebagai Rasa Syukur".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Mempraktikkan Tindakan Menjaga Kebersihan Lingkungan Alam di Sekitar Tempat Tinggal sebagai Rasa Syukur

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 3

Bab 5 Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Mempraktikkan Tindakan Menjaga Kebersihan Lingkungan Alam di Sekitar Tempat Tinggal sebagai Rasa Syukur

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMempraktikkan Tindakan Menjaga Kebersihan Lingkungan Alam di Sekitar Tempat Tinggal sebagai Rasa Syukur
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mempraktikkan tindakan melestarikan lingkungan alam di sekitar tempat tinggal sebagai wujud rasa syukur atas ciptaan Allah

PETUNJUK UMUM

  • Awali kegiatan belajarmu dengan membuat tanda salib dan berdoa singkat memohon bimbingan Roh Kudus.
  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama bersama teman kelompok atau secara mandiri.
  • Lakukan setiap tindakan nyata pemeliharaan lingkungan dengan hati gembira sebagai wujud terima kasih kepada Allah atas alam ciptaan-Nya.
  • Gunakan sarung tangan saat memungut sampah di lingkungan sekolah/sekitar, dan cuci tangan dengan sabun setelah selesai beraktivitas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memilih Tindakan Pelestarian Lingkungan Sekitar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali lingkungan di sekitar tempat tinggalmu (halaman rumah, kebun, selokan kecil, atau taman).
  2. Perhatikan daftar 4 situasi lingkungan alam berikut:
  3. 1. Daun kering dan bungkus makanan berserakan di pekarangan.
  4. 2. Tanaman hias di pot layu karena tanahnya kering.
  5. 3. Keran air di halaman luar terus menetes padahal bak sudah penuh.
  6. 4. Lahan kosong di sudut halaman rumah gersang dan tidak ada tanaman sama sekali.
  7. Tentukan satu tindakan nyata melestarikan lingkungan alam yang dapat langsung kamu praktikkan untuk masing-masing situasi tersebut sebagai tanda syukur kepada Allah Sang Pencipta.
  8. Tuliskan jawabanmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel rencana tindakan pelestarian lingkungan alam untuk keempat situasi yang diberikan!

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom: Kolom 1 'Situasi Lingkungan' (berisi 4 nomor situasi), Kolom 2 'Tindakan Nyata yang Kupraktikkan' (ruang menuliskan tindakan melestarikan alam untuk tiap nomor).

Kegiatan 2: Praktik Langsung: Merawat dan Membersihkan Lingkungan Alam

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Sarung tangan kain/plastik
  • Kantong sampah / tempat sampah
  • Gayung / alat penyiram tanaman

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bersama kelompokmu, keluarlah menuju area taman atau halaman sekolah yang telah ditentukan bapak/ibu guru.
  2. Praktikkan secara langsung 2 tindakan nyata pelestarian alam berikut:
  3. Aksi A: Memungut sampah plastik/kering di area taman dan memisahkannya ke tempat sampah yang benar.
  4. Aksi B: Menyiram tanaman atau merapikan dedaunan kering yang menutupi tanaman hidup.
  5. Lakukan tindakan ini dengan sungguh-sungguh sebagai ungkapan doa dan rasa syukur kepada Allah Sang Pencipta.
  6. Setelah selesai melaksanakan aksi nyata, centang daftar checklist pelaksanaan tugas kelompok pada lembar kerjamu.

Pertanyaan:

1. Isilah daftar centang keterlaksanaan praktik pelestarian lingkungan yang telah dilakukan kelompokmu di taman/halaman!

Ruang tabel jawaban

2. Tuliskan laporan singkat: bagian lingkungan mana yang kamu rawat, apa tindakan konkret yang kamu lakukan, dan bagaimana suasana lingkungan setelah kamu merawatnya?

Tabel ceklis 3 kolom (No, Tindakan yang Dilatih, Status: [Sudah / Belum]) diikuti 3 baris kosong untuk uraian laporan singkat.

Kegiatan 3: Janji Praktik Melestarikan Alam di Rumah dan Lingkungan Sekitar

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Pensil warna/krayon (opsional untuk menghias bingkai janji)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Agar rasa syukur atas ciptaan Allah terus berbuah di tengah masyarakat, rancanglah komitmen tindakan melestarikan lingkungan yang akan kamu praktikkan di rumah selama satu minggu ke depan.
  2. Pilihlah minimal 2 tindakan nyata pelestarian alam di sekitar tempat tinggalmu (misalnya: merawat tanaman di pot depan rumah, menyapu halaman setiap sore, atau menghemat penggunaan air bersih).
  3. Tuliskan janjimu dalam format 'Kartu Aksi Kasih bagi Alam Ciptaan Allah'.
  4. Gunakan waktu yang tersisa untuk menjawab pertanyaan refleksi dan berdoa penutup bersama bapak/ibu guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 tindakan melestarikan alam ciptaan Allah yang siap kamu praktikkan di sekitar rumahmu minggu ini!

Bagan kotak berbingkai 'Kartu Aksi Kasih bagi Alam Ciptaan Allah' yang memuat 2 baris bernomor untuk menuliskan tindakan nyata yang akan dipraktikkan.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah langsung turun tangan merawat dan membersihkan lingkungan alam ciptaan Allah hari ini?

2. Mengapa merawat tanaman dan menjaga kebersihan alam di sekitar kita merupakan bentuk terima kasih kita kepada Allah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.