LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Yesus Dibaptis: Peristiwa Pembaptisan Yesus di Sungai Yordan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 3 dengan topik "Yesus Dibaptis: Peristiwa Pembaptisan Yesus di Sungai Yordan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3: Yesus Dibaptis: Peristiwa Pembaptisan Yesus di Sungai Yordan
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 3
Bab 3 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti โ Kelas 3 (Fase B) Topik: Yesus Dibaptis: Peristiwa Pembaptisan Yesus di Sungai Yordan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Yuk, Baca dan Temukan Kisahnya! ๐Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. ๐ Dari manakah Yesus datang, dan di manakah Ia dibaptis? Tuliskan jawabanmu! 2. ๐๏ธ Lengkapi tabel 'Urutan Peristiwa Pembaptisan Yesus' berikut ini!
3. ๐ฎ Saat Yesus meminta dibaptis, apa yang dikatakan Yohanes? Mengapa Yohanes berkata demikian, menurutmu? 4. ๐ฌ Apa jawaban Yesus kepada Yohanes sehingga akhirnya Yohanes mau membaptis-Nya? Tuliskan kalimat Yesus tersebut! Tulis jawaban soal 1 dan 4 pada baris yang tersedia (minimal 2 baris). Untuk soal 2, isi tabel 4 baris ร 3 kolom yang sudah tersedia. Untuk soal 3, tulis jawabanmu dalam 2โ3 kalimat di kotak uraian. Kegiatan 2: Aku Jurnalis Cilik โ Laporkan Kisah Yesus! ๐๏ธEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. ๐ฐ KARTU LAPORAN JURNALIS CILIK Judul Berita: 'Peristiwa Luar Biasa di Sungai ___________' Where (Di mana peristiwanya?): ___________ 2. ๐จ Gambarlah satu adegan paling berkesan dari peristiwa pembaptisan Yesus di kotak gambar berikut! Beri judul gambarmu. Ruang gambar 3. ๐ Menurut kamu, mengapa peristiwa pembaptisan Yesus ini menjadi awal Yesus tampil di depan umum? Diskusikan dengan temanmu, lalu tuliskan pendapatmu! Soal 1: isi kartu laporan bergaya formulir (5 baris isian). Soal 2: kotak gambar kosong ukuran 10ร10 cm dengan garis judul di bawahnya. Soal 3: kotak diskusi dengan 4 baris untuk menulis kesimpulan bersama. Kegiatan 3: Baptisku โ Tanda Aku Anak Allah! ๐งโค๏ธEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. ๐ก KOTAK INFO: Sama seperti saat Yesus dibaptis dan Allah berkata 'Inilah Anak-Ku yang Kukasihi', kita pun sudah menerima Sakramen Baptis. Baptis kita adalah tanda bahwa kita juga menjadi anak-anak Allah yang dikasihi-Nya! Hubungkan kedua kolom berikut dengan menarik garis yang sesuai! Kolom A (Peristiwa Baptis Yesus) | Kolom B (Sakramen Baptisku) Ruang gambar 2. ๐ Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang baptismu sendiri! Jawab pertanyaan-pertanyaan kecil berikut: 3. โจ Sebagai anak Allah yang sudah dibaptis, aku ingin meneladan Yesus yang rela berkorban dan menolong sesama. Tuliskan SATU niat baikmu minggu ini sebagai tanda kamu hidup sebagai anak Allah! Niatku: 'Minggu ini, aku akan _________________________________ sebagai tanda aku adalah anak Allah yang dikasihi.' Soal 1: tabel dua kolom dengan ruang untuk menarik garis penghubung. Soal 2: empat baris isian berlabel (a), (b), (c), (d) masing-masing 2 baris. Soal 3: satu baris kalimat rumpang untuk diisi murid, dilengkapi kotak kecil untuk dihias/didekorasi murid sebagai 'kartu niatku'. REFLEKSI1. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang peristiwa pembaptisan Yesus yang paling membuatmu kagum atau terkesan? 2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa baptismu adalah tanda bahwa kamu pun disebut 'anak Allah yang dikasihi', sama seperti Yesus? 3. Niat baik apa yang sudah kamu tulis hari ini? Bagaimana kamu akan memastikan niat itu benar-benar kamu lakukan minggu ini? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.