LKPDPertemuan 2Bab 2Fase ASemester 1

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 2: Menceritakan Kisah Tokoh Iman Nuh: Penyelamatan di Atas Bahtera dan Janji Allah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 2 dengan topik "Menceritakan Kisah Tokoh Iman Nuh: Penyelamatan di Atas Bahtera dan Janji Allah".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 2: Menceritakan Kisah Tokoh Iman Nuh: Penyelamatan di Atas Bahtera dan Janji Allah

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 2

Bab 2 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Menceritakan Kisah Tokoh Iman Nuh: Penyelamatan di Atas Bahtera dan Janji Allah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMenceritakan Kisah Tokoh Iman Nuh: Penyelamatan di Atas Bahtera dan Janji Allah
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menceritakan kisah tokoh iman Nuh di dalam Perjanjian Lama

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan cerita dan arahan dari bapak atau ibu guru dengan sungguh-sungguh.
  • Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan gembira dan rukun.
  • Gunakan gambar dan kata-kata bantuan pada lembar ini untuk berlatih menceritakan kisah Nabi Nuh.
  • Jika ada langkah yang belum kamu pahami, tanyakan langsung kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Urutan Cerita Tokoh Iman Nuh

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amatilah 4 peristiwa kisah Nuh yang tertulis secara acak di bawah ini.
  2. Diskusikan bersama teman sebangkumu urutan kejadian mana yang terjadi paling awal sampai akhir.
  3. Tuliskan angka 1, 2, 3, dan 4 pada kotak yang tersedia di samping setiap kalimat agar membentuk urutan cerita yang benar.

Pertanyaan:

1. Urutkanlah 4 potongan peristiwa kisah Nuh berikut dengan menuliskan angka 1, 2, 3, atau 4 pada kotak di depan kalimat:
[ ... ] Peristiwa A: Hujan lebat turun selama 40 hari hingga air menenggelamkan bumi, tetapi Nuh beserta keluarganya dan hewan-hewan selamat di dalam bahtera besar.
[ ... ] Peristiwa B: Nuh keluar dari bahtera, bersyukur kepada Tuhan, lalu Tuhan menghadirkan pelangi sebagai tanda janji-Nya tidak akan memusnahkan bumi lagi dengan air bah.
[ ... ] Peristiwa C: Tuhan melihat kejahatan manusia di bumi dan memerintahkan Nuh, orang yang setia dan taat, untuk membuat sebuah bahtera besar dari kayu.
[ ... ] Peristiwa D: Nuh memasukkan keluarganya serta sepasang jantan dan betina dari setiap jenis binatang ke dalam bahtera sesuai petunjuk Tuhan.

Kotak isian angka [ 1 / 2 / 3 / 4 ] di depan masing-masing baris kalimat peristiwa A, B, C, dan D.

Kegiatan 2: Melengkapi Bagian Cerita Kisah Nuh

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah cerita rumpang tentang penyelamatan Nuh dan janji Allah berikut ini.
  2. Pilihlah kata yang tepat dari Kotak Bantuan Kata untuk melengkapi kalimat agar cerita tersusun lengkap dan benar.
  3. Tuliskan kata pilihanmu pada garis titik-titik yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Pilihlah kata dari Kotak Bantuan Kata (pilihan: bahtera, taat, pelangi, binatang) untuk melengkapi kalimat cerita Nuh berikut:

  1. Nuh diselamatkan oleh Tuhan karena ia adalah orang yang selalu ... kepada perintah Tuhan.
  2. Tuhan menyuruh Nuh membuat perahu yang sangat besar yang disebut ... .
  3. Nuh membawa masuk keluarganya dan sepasang ... dari setiap jenis ke dalam perahu.
  4. Setelah air surut, Tuhan memunculkan ... di awan sebagai tanda perjanjian damai dengan manusia.

Garis titik-titik pada masing-masing nomor 1, 2, 3, dan 4 untuk menuliskan satu kata pilihan.

Kegiatan 3: Menceritakan Kembali Kisah Nuh di Depan Teman

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Kartu panduan alur cerita Nuh

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah berpasangan dengan teman di sebelahmu.
  2. Gunakan urutan peristiwa dari Kegiatan 1 dan kata-kata dari Kegiatan 2 sebagai panduan cerita.
  3. Ceritakan kembali kisah Nuh secara bergantian: ceritakan bagian awal (perintah membuat bahtera), bagian tengah (banjir besar dan penyelamatan di atas bahtera), dan bagian akhir (keluar dari bahtera dan tanda pelangi janji Allah).
  4. Tandai lembar centang setelah temanmu selesai menceritakan bagian-bagian kisah tersebut.

Pertanyaan:

1. Ceritakanlah kisah tokoh iman Nuh kepada teman pasanganmu secara lisan, mencakup:

  1. Mengapa Nuh diperintahkan membuat bahtera dan bagaimana Nuh mematuhi perintah itu.
    1. Bagaimana Nuh, keluarganya, dan hewan-hewan selamat di atas bahtera saat banjir besar melanda.
    2. Apa yang terjadi setelah air surut dan tanda janji apa yang diberikan Tuhan kepada Nuh.

Berikan tanda centang (V) pada tabel pengamatan pasangan jika bagian cerita tersebut disampaikan:

Ruang tabel jawaban

Format tabel centang 3 baris:
- Baris 1: Menceritakan Nuh taat membuat bahtera [ Ya / Belum ]
- Baris 2: Menceritakan penyelamatan di atas bahtera saat air bah [ Ya / Belum ]
- Baris 3: Menceritakan rasa syukur Nuh dan tanda pelangi janji Allah [ Ya / Belum ]

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kisah Nabi Nuh yang paling kamu sukai saat kamu ceritakan kepada temanmu?

2. Apakah kamu dapat menceritakan urutan penyelamatan Nuh di atas bahtera dan tanda pelangi dengan lancar?

3. Sikap baik apa dari tokoh Nuh yang ingin kamu tiru dalam hidup sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.