LKPDPertemuan 12Bab 5Fase ASemester 2

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 5: Doa dalam Gereja Katolik

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 5: Doa dalam Gereja Katolik". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 5: Doa dalam Gereja Katolik

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 1

Bab 5 - Pertemuan 12

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 5: Doa dalam Gereja Katolik

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikAsesmen Sumatif Bab 5: Doa dalam Gereja Katolik
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang doa-doa harian Gereja Katolik (tanda salib, Bapa Kami, Salam Maria, Kemuliaan) melalui asesmen pengetahuan secara lisan maupun tertulis.
  2. Murid dapat mempraktikkan doa-doa harian dengan sikap santun dan penuh iman sebagai ungkapan syukur kepada Allah, dinilai melalui asesmen kinerja.

PETUNJUK UMUM

  • Sebelum mulai, duduklah dengan tenang dan berdoalah dalam hati.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan jujur dan sungguh-sungguh.
  • Baca petunjuk setiap kegiatan dengan teliti sebelum menjawab.
  • Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dimengerti.
  • Kerjakan sendiri-sendiri dengan tenang dan penuh percaya diri.
  • Setelah selesai, periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu Doa-Doaku! (Asesmen Pengetahuan Tertulis)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau bolpoin
  • Lembar LKPD yang sudah dicetak

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini membantu kamu menunjukkan apa yang sudah kamu ketahui tentang doa-doa harian.
  2. Amati gambar dan pertanyaan di bawah ini dengan seksama.
  3. Pilih atau tuliskan jawaban yang paling tepat.
  4. Kerjakan dari nomor 1 sampai selesai, jangan ada yang dilewati.
  5. Tulis jawabanmu di kotak atau garis yang sudah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang paling benar.

Doa yang diajarkan langsung oleh Yesus kepada kita adalah doa ....

  1. Salam Maria
    1. Bapa Kami
    2. Kemuliaan

2. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang paling benar.

Dalam doa Bapa Kami, kita menyebut Allah sebagai ....

  1. Raja
    1. Tuhan
    2. Bapa

3. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang paling benar.

Doa untuk menghormati Bunda Maria adalah doa ....

  1. Kemuliaan
    1. Salam Maria
    2. Bapa Kami

4. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang paling benar.

Malaikat yang menyampaikan kabar gembira kepada Maria bernama ....

  1. Mikael
    1. Rafael
    2. Gabriel

5. Pasangkanlah nama doa di kolom kiri dengan keterangan yang tepat di kolom kanan dengan menggambar garis!

Kolom Kiri → Kolom Kanan

  1. Tanda Salib → A. Doa untuk memuliakan Allah Tritunggal
  2. Bapa Kami → B. Doa pembuka dan penutup yang menyebut nama Tritunggal
  3. Salam Maria → C. Doa yang diajarkan langsung oleh Yesus
  4. Kemuliaan → D. Doa penghormatan kepada Bunda Maria
Ruang tabel jawaban

6. Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat!

Ketika membuat Tanda Salib, kita menyebut nama: Bapa, __________, dan Roh Kudus.

7. Tuliskan 2 hal yang kita mohon dalam doa Bapa Kami!

Hal pertama: ____________________________
Hal kedua: ______________________________

Untuk soal pilihan ganda (no. 1-4): beri tanda X pada huruf pilihan. Untuk soal pasangan (no. 5): gambar garis penghubung antara kolom kiri dan kanan. Untuk soal isian (no. 6-7): tulis jawaban pada garis yang disediakan.

Kegiatan 2: Aku Hafal dan Kuperagakan! (Asesmen Kinerja Praktik Doa)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD yang sudah dicetak
  • Pensil atau bolpoin
  • Lembar observasi guru (terpisah)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini adalah giliran kamu untuk mempraktikkan doa-doa yang sudah kamu pelajari.
  2. Guru akan memanggil namamu satu per satu untuk maju ke depan.
  3. Saat maju, kamu akan mempraktikkan salah satu doa yang diminta guru.
  4. Perhatikan tiga hal penting saat berdoa: (1) sikap tubuh yang santun, (2) suara yang jelas dan khusyuk, (3) hafal kata-kata doanya.
  5. Sambil menunggu giliran, kamu bisa berlatih pelan-pelan di tempat duduk.
  6. Setelah semua selesai maju, isi tabel penilaian diri di bawah ini dengan jujur.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel penilaian diri berikut dengan memberi tanda ✓ pada kolom yang sesuai dengan kemampuanmu!

NoDoaSudah Hafal 😊Hampir Hafal 🙂Belum Hafal 😟
1Tanda Salib2Bapa Kami3
Salam Maria4Kemuliaan

2. Ceritakan dengan kalimatmu sendiri: bagaimana sikap tubuhmu yang baik saat berdoa? Tuliskan 2 sikap yang kamu lakukan!

Sikap 1: _________________________________
Sikap 2: _________________________________

3. Lingkari gambar yang menunjukkan sikap berdoa yang BENAR!

[Gambar A: anak duduk tenang dengan tangan mengatup dan mata terpejam]
[Gambar B: anak bermain-main sambil tertawa saat berdoa]
[Gambar C: anak berdiri tegak dengan tangan dilipat di dada]

Jawabku: Gambar _____ dan Gambar _____

Ruang gambar

Untuk tabel penilaian diri (no. 1): beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai. Untuk pertanyaan uraian (no. 2): tulis jawaban pada garis yang disediakan. Untuk soal gambar (no. 3): lingkari huruf gambar yang dipilih.

Kegiatan 3: Doaku, Ungkapan Syukurku! (Kegiatan Kreatif dan Refleksi Iman)

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon atau pensil warna
  • Lembar LKPD yang sudah dicetak

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan terakhir ini mengajakmu mengungkapkan rasa syukur kepada Allah melalui kreasi sederhana.
  2. Kamu akan membuat 'Kartu Doa Syukur' milikmu sendiri.
  3. Ikuti langkah-langkah berikut dengan senang hati.
  4. Langkah 1: Pikirkan satu hal yang paling kamu syukuri hari ini.
  5. Langkah 2: Tulis atau gambar hal tersebut di kotak yang disediakan.
  6. Langkah 3: Tulis kalimat doa syukur pendek dengan kata-katamu sendiri di bawah gambarmu.
  7. Langkah 4: Hiasi kartu doamu agar indah dan istimewa!
  8. Langkah 5: Jawab pertanyaan diskusi bersama teman di sebelahmu.

Pertanyaan:

1. Di dalam kotak besar berikut, gambarlah satu hal yang kamu syukuri kepada Allah hari ini!

[ KOTAK GAMBAR BESAR — ukuran 10 cm x 8 cm ]

Ruang gambar

2. Tulis doa syukurmu kepada Allah dengan kalimatmu sendiri di bawah ini. Mulailah dengan 'Ya Allah, Bapa yang baik...'!

Ya Allah, Bapa yang baik,
___________________________________________
___________________________________________
Amin.

3. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Mengapa kita perlu berdoa setiap hari? Tuliskan 1 alasan hasil diskusimu!

Menurut kami, kita berdoa setiap hari karena:
___________________________________________

Untuk kotak gambar (no. 1): gambar di dalam kotak yang disediakan, boleh diwarnai. Untuk doa syukur (no. 2): tulis melanjutkan kalimat yang sudah dimulai. Untuk diskusi (no. 3): tulis satu kalimat hasil kesepakatan bersama teman.

REFLEKSI

1. Doa apa yang paling kamu sukai? Mengapa kamu menyukainya?

2. Apakah kamu sudah berdoa setiap hari di rumah? Bagaimana perasaanmu setelah berdoa?

3. Apa yang ingin kamu lakukan agar doamu semakin baik mulai hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.