LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Kabar Malaikat kepada Para Gembala (Lukas 2:8-20)
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Kabar Malaikat kepada Para Gembala (Lukas 2:8-20)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Kabar Malaikat kepada Para Gembala (Lukas 2:8-20)
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 1
Bab 4 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A) Topik: Kabar Malaikat kepada Para Gembala (Lukas 2:8-20) INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aku Menyimak dan Memahami Kisah Para Gembala 🌟Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Di manakah para gembala berada ketika malaikat datang kepada mereka? Lingkari jawaban yang benar!
2. Apa yang dirasakan para gembala ketika malaikat tiba-tiba muncul? Lingkari jawaban yang benar!
3. Apa kabar gembira yang disampaikan malaikat kepada para gembala? Tuliskan dengan kata-katamu sendiri! 4. Lengkapi tabel perjalanan para gembala berikut ini!
5. Gambarlah wajahmu saat kamu mendengar kabar gembira! Lalu ceritakan kepada temanmu: apa kabar gembira terbesar yang pernah kamu dengar? Ruang gambar Pertanyaan 1-2: lingkari huruf jawaban. Pertanyaan 3: tulis 1-2 kalimat di kotak jawaban yang tersedia. Pertanyaan 4: isi kolom tabel (3 baris). Pertanyaan 5: gambar wajah di kotak kosong ukuran 5x5 cm. Kegiatan 2: Aku Bermain Peran seperti Para Gembala 🎭Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Teks Drama Mini — Bacalah bersama kelompokmu! Pencerita: 'Malam itu, para gembala sedang menjaga domba di padang. Tiba-tiba, seorang malaikat muncul dan cahaya terang bersinar!' 2. Setelah bermain peran, diskusikan bersama kelompokmu: Mengapa para gembala langsung mau pergi ke Betlehem setelah mendengar kabar dari malaikat? 3. Menurutmu, bagaimana perasaan para gembala saat mereka akhirnya melihat bayi Yesus di palungan? Tuliskan 1 kata yang menggambarkan perasaan itu, lalu gambarkan ekspresi wajahnya! Ruang gambar Pertanyaan 1: kolom kosong untuk mencatat nama peran yang dipilih masing-masing anggota kelompok. Pertanyaan 2: tulis jawaban diskusi kelompok dalam 2-3 kalimat di kotak jawaban. Pertanyaan 3: tulis 1 kata di garis kosong dan gambar ekspresi wajah di kotak 4x4 cm. Kegiatan 3: Aku Hafal dan Bangga Mengucapkan Ayat Tuhan 📖✨Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi ayat Lukas 2:11 di bawah ini dengan mengisi kata-kata yang hilang! 'Hari ini telah _______ bagimu _______ Selamat, yaitu Kristus, _______, di kota _______.' 2. Gambarkan isi ayat Lukas 2:11 dengan gambar sederhana! Gambarlah:
Ruang gambar 3. Buatlah 'Kartu Ayatku' di kotak yang tersedia! Tulis ulang ayat Lukas 2:11 dengan huruf yang rapi dan indah, lalu hias dengan gambar atau warna kesukaanmu. Kartu ini akan kamu simpan sebagai pengingat! Ruang gambar 4. Ceritakan kepada teman sebangkumu: Menurutmu, apa artinya Yesus disebut 'Juru Selamat'? Tuliskan 1 kalimat jawabanmu di sini! Pertanyaan 1: isi titik-titik dalam kalimat ayat. Pertanyaan 2: kotak gambar kosong berukuran 6x8 cm. Pertanyaan 3: kotak 'Kartu Ayatku' berukuran 8x10 cm dengan bingkai dekoratif. Pertanyaan 4: 1 baris garis kosong untuk kalimat jawaban. REFLEKSI1. Kabar apa yang paling kamu ingat dari cerita malaikat kepada para gembala hari ini? Bagaimana perasaanmu mendengar kabar itu? 2. Kalau kamu ada di tempat para gembala dan malaikat menyampaikan kabar itu kepadamu, apa yang akan kamu lakukan pertama kali? 3. Ayat Lukas 2:11 mengatakan Yesus adalah Juru Selamat. Apa satu hal kecil yang bisa kamu lakukan hari ini sebagai tanda kamu bersyukur atas kelahiran Yesus? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.