LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 4: Kisah Kelahiran Yesus Kristus
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 4: Kisah Kelahiran Yesus Kristus". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Asesmen Sumatif Bab 4: Kisah Kelahiran Yesus Kristus
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 1
Bab 4 - Pertemuan 10
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A) Topik: Asesmen Sumatif Bab 4: Kisah Kelahiran Yesus Kristus INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aku Tahu Kisah Kelahiran Yesus! 🌟Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Yesus lahir di kota ... (lingkari jawaban yang benar)
2. Yesus lahir di dalam sebuah ... karena tidak ada tempat bagi mereka di penginapan. (lingkari jawaban yang benar)
3. Siapa yang pertama kali datang mengunjungi bayi Yesus setelah diberitahu oleh malaikat? 4. Apa kabar gembira yang disampaikan malaikat kepada para gembala? Tulis dengan kata-katamu sendiri. 5. Pasangkan gambar dengan keterangannya! Gambarlah garis dari kotak kiri ke kotak kanan yang cocok.
[Kotak Kanan: A. Tempat bayi Yesus dibaringkan | B. Tanda yang dilihat oleh tiga orang Majus | C. Orang yang pertama mengunjungi Yesus | D. Yang menyampaikan kabar gembira] Ruang gambar 6. Lengkapi ayat Kitab Suci berikut ini! Tulis jawaban isian dan uraian pada baris kosong yang tersedia di bawah setiap pertanyaan. Untuk soal pilihan, lingkari huruf jawaban. Untuk soal pasangan, gambarlah garis penghubung. Kegiatan 2: Aku Mengenal Tiga Orang Majus 👑Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tiga orang Majus datang dari arah ... (lingkari jawaban yang benar)
2. Isilah tabel berikut ini tentang tiga orang Majus! Ruang tabel jawaban 3. Mengapa tiga orang Majus mau melakukan perjalanan jauh untuk menemui Yesus? Ceritakan dengan 1-2 kalimat. 4. Lengkapi ayat Kitab Suci berikut ini! 5. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Kalau kamu bisa memberikan hadiah kepada bayi Yesus, hadiah apa yang ingin kamu berikan dan mengapa? Tulis jawabanmu di sini. Tulis jawaban isian pada baris kosong. Isi tabel 3 kolom (Nama Majus, Hadiah, Artinya) dengan lengkap. Tulis jawaban uraian dan diskusi pada kotak yang tersedia. Kegiatan 3: Aku Berbuat Kasih seperti Yesus ❤️Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Cerita Inspirasi — Nona Klara: Menurutmu, apakah yang dilakukan Nona Klara sudah benar? Mengapa? (lingkari dan jelaskan)
2. Renungkan: Pernahkah kamu melakukan perbuatan kasih kepada temanmu? Beri tanda centang (✓) pada pernyataan yang pernah kamu lakukan! Ruang gambar 3. Isilah KARTU AKSI KASIHKU berikut ini! Ruang tabel jawaban 4. Setelah kamu melakukan aksi kasihmu, ceritakan pengalamanmu! Bagaimana perasaanmu setelah berbuat kasih kepada sesama? Tulis 2-3 kalimat. Isi kartu aksi kasih pada tabel 2 kolom yang tersedia. Tulis jawaban uraian pada kotak yang telah disediakan. Untuk refleksi setelah aksi, tulis di kotak 'Cerita Aksi Kasihku'. REFLEKSI1. Apa pelajaran paling berharga yang kamu dapat dari kisah kelahiran Yesus dan kisah tiga orang Majus? 2. Bagaimana perasaanmu ketika kamu sudah melakukan satu perbuatan kasih kepada temanmu hari ini? 3. Apa satu hal yang ingin kamu lakukan minggu depan sebagai tanda bahwa kamu sayang kepada Yesus dan sesama? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.