LKPDPertemuan 1Bab 2Fase ASemester 1

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Mengenal Rumahku sebagai Anugerah Allah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Mengenal Rumahku sebagai Anugerah Allah". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1: Mengenal Rumahku sebagai Anugerah Allah

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti - Kelas 1

Bab 2 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Mengenal Rumahku sebagai Anugerah Allah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMengenal Rumahku sebagai Anugerah Allah
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui pengamatan gambar dan cerita, murid mampu menyebutkan fungsi rumah sebagai tempat tinggal dan berkumpul bersama keluarga yang dianugerahkan Allah.
  2. Melalui kegiatan bercerita, murid mampu menunjukkan rasa syukur kepada Allah atas anugerah rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan hati yang gembira dan penuh syukur.
  • Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
  • Tuliskan namamu di setiap halaman LKPD ini.
  • Jagalah LKPD ini agar tetap bersih dan rapi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Yuk, Amati Rumahku! 🏠

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Gambar denah rumah sederhana (disediakan guru atau dicetak di LKPD)
  • Pensil warna untuk mewarnai gambar ruangan favorit (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihat gambar denah rumah di bawah ini dengan seksama.
  2. Perhatikan ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah.
  3. Cocokkan setiap ruangan dengan fungsinya.
  4. Tuliskan nama ruangan dan fungsinya di tabel yang tersedia.
  5. Setelah selesai, ceritakan kepada teman sebangkumu satu ruangan favoritmu di rumah dan alasannya.

Pertanyaan:

1. Lihat gambar ruangan-ruangan ini. Tuliskan nama ruangan dan fungsinya di tabel! (Gambar yang disertakan: dapur, kamar tidur, ruang tamu, ruang keluarga, kamar mandi)

Ruang tabel jawaban

2. Ruangan apa yang paling kamu suka di rumahmu? Mengapa kamu menyukainya?

3. Menurut kamu, mengapa keluargamu membutuhkan rumah? Lingkari semua jawaban yang benar! a) Tempat berlindung dari hujan dan panas. b) Tempat bermain di luar. c) Tempat berkumpul bersama keluarga. d) Tempat beristirahat.

Tabel 2 kolom (Nama Ruangan | Fungsi Ruangan) dengan 5 baris untuk pertanyaan nomor 1. Kotak uraian bergaris untuk pertanyaan nomor 2. Pilihan huruf yang dilingkari untuk pertanyaan nomor 3.

Kegiatan 2: Cerita Keluargaku di Rumah 💛

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Teks cerita pendek tentang Rina (dicetak dalam LKPD)
  • Pensil atau krayon untuk menggambar

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah cerita pendek berikut bersama gurumu.
  2. Dengarkan baik-baik setiap bagian cerita.
  3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan tentang cerita tersebut.
  4. Kemudian, giliran kamu! Gambarlah kegiatan favoritmu bersama keluarga di rumah.
  5. Ceritakan gambarmu kepada teman di sebelahmu.

Pertanyaan:

1. Bacalah cerita ini: 'Sore hari, Rina dan keluarganya berkumpul di ruang keluarga. Ayah membaca buku. Ibu menyiapkan camilan. Kakak membantu Rina belajar. Rina merasa hangat dan bahagia. Ia berkata, Terima kasih, Tuhan, untuk rumahku yang indah!' Siapa saja yang ada di rumah Rina?

2. Apa yang dilakukan keluarga Rina di ruang keluarga?

3. Rina mengucapkan terima kasih kepada Tuhan. Menurutmu, kenapa Rina bersyukur kepada Tuhan atas rumahnya?

4. Gambarlah satu kegiatan yang paling kamu sukai bersama keluargamu di rumah! Tuliskan satu kalimat di bawah gambarmu untuk menjelaskan gambarmu.

Ruang gambar

Kotak isian pendek bergaris untuk nomor 1. Kotak uraian bergaris (3–4 baris) untuk nomor 2 dan 3. Kotak gambar kosong besar (sekitar 8x8 cm) dengan satu baris kalimat di bawahnya untuk nomor 4.

Kegiatan 3: Aku Bersyukur kepada Allah! 🙏

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau krayon
  • Ilustrasi pohon syukur (dicetak dalam LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan hal-hal baik yang kamu rasakan di rumahmu.
  2. Tuliskan atau gambarlah 3 hal yang kamu syukuri dari rumahmu di dalam tabel 'Pohon Syukurku'.
  3. Bacakan syukurmu itu kepada teman atau gurumu.
  4. Bersama-sama, tutuplah kegiatan ini dengan mengucapkan doa syukur pendek.

Pertanyaan:

1. Tuliskan atau gambarlah 3 hal yang kamu syukuri dari rumahmu! (Contoh: bisa tidur nyenyak, bisa makan bersama keluarga, punya tempat bermain)

Ruang tabel jawaban

2. Lengkapi kalimat doa syukur ini: 'Tuhan Allah yang Mahabaik, terima kasih atas rumahku. Di rumahku aku bisa ________, ________, dan ________. Rumahku adalah anugerah-Mu yang indah. Amin.'

3. Bagaimana cara kamu merawat rumahmu sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah? Sebutkan 2 cara!

Ilustrasi 'Pohon Syukur' dengan 3 kotak buah/daun yang bisa diisi tulisan atau gambar untuk nomor 1. Kalimat rumpang dengan garis isian untuk nomor 2. Kotak uraian bergaris (3 baris) untuk nomor 3.

REFLEKSI

1. Apa yang baru kamu pelajari hari ini tentang rumahmu?

2. Bagaimana perasaanmu ketika menyadari bahwa rumahmu adalah anugerah dari Allah?

3. Satu hal apa yang akan kamu lakukan di rumah untuk menunjukkan rasa syukurmu kepada Allah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.