LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Sejarah Lahir dan Perkembangan Daulah Usmani

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui metode mind mapping, murid mampu mendeskripsikan sejarah lahir, perkembangan, dan masa keemasan Daulah Usmani dengan menggunakan bahasa sendiri secara runtut.
2. Melalui diskusi kelompok, murid mampu meyakini bahwa Islam adalah agama yang rahmatan lil-'ālamīn berdasarkan bukti-bukti kemajuan peradaban Daulah Usmani.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan kegiatan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan secara individual, Kegiatan 3 dikerjakan bersama kelompok (4–5 orang).
• Gunakan buku teks, catatan, atau sumber terpercaya lain untuk mencari informasi yang kamu butuhkan.
• Tuliskan jawabanmu dengan bahasa sendiri — bukan menyalin kata per kata dari buku.
• Jika ada yang belum kamu pahami, diskusikan dulu dengan teman sebelum bertanya kepada guru.
• Simpan LKPD ini dengan baik karena akan digunakan sebagai bahan refleksi di akhir pembelajaran.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelusuri Jejak Sejarah: Garis Waktu Daulah Usmani

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks PAI kelas 9
• Alat tulis
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks pendek berikut, lalu perhatikan peristiwa-peristiwa penting yang disebutkan.
2. Teks: Daulah Usmani didirikan oleh Usman I (Osman Ghazi) sekitar tahun 1299 M di wilayah Anatolia (kini Turki). Dari sebuah kesultanan kecil, Daulah Usmani berkembang pesat menaklukkan Konstantinopel pada 1453 M di bawah Sultan Muhammad II (Al-Fatih). Masa keemasan dicapai pada era Sultan Sulaiman Al-Qanuni (1520–1566 M) ketika wilayah kekuasaan membentang dari Eropa Tenggara hingga Afrika Utara dan Timur Tengah. Daulah Usmani berlangsung hingga awal abad ke-20.
3. Isi tabel garis waktu di bawah ini dengan peristiwa yang kamu temukan dari teks dan pengetahuanmu.
4. Setiap baris harus kamu lengkapi dengan tahun, nama peristiwa/tokoh, dan penjelasan singkat menggunakan bahasamu sendiri.
5. Tambahkan minimal 1 peristiwa atau tokoh dari sumber lain (buku teks/catatanmu) di baris terakhir.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel garis waktu berikut berdasarkan teks dan pengetahuanmu!

2. Mengapa menurutmu Daulah Usmani bisa berkembang dari kesultanan kecil menjadi kerajaan besar? Tuliskan minimal 2 alasan berdasarkan pemahamanmu!

Tabel 3 kolom: Tahun | Peristiwa/Tokoh | Penjelasan Singkat (minimal 4 baris). Pertanyaan uraian ditulis dalam paragraf 3–5 kalimat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Eksplorasi Kreatif: Mind Map Kejayaan Daulah Usmani

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton atau kertas HVS kosong
• Spidol warna-warni atau pensil warna
• Buku teks PAI kelas 9
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan selembar kertas kosong (boleh kertas karton atau halaman kosong di bagian belakang LKPD ini).
2. Tulis 'DAULAH USMANI' di tengah kertas sebagai topik utama mind map-mu.
3. Buat minimal 4 cabang utama dari topik tersebut, gunakan ide berikut sebagai panduan: (1) Pendiri & Awal Berdiri, (2) Tokoh-tokoh Penting, (3) Wilayah Kekuasaan, (4) Kemajuan Peradaban.
4. Setiap cabang utama harus memiliki minimal 2 cabang kecil yang menjelaskan detail informasinya.
5. Gunakan warna berbeda untuk setiap cabang utama agar mind map-mu lebih mudah dibaca dan menarik.
6. Tulis semua informasi menggunakan bahasamu sendiri — tidak harus berupa kalimat panjang, boleh kata kunci.
7. Setelah selesai, jawab pertanyaan reflektif di bawah ini berdasarkan mind map yang sudah kamu buat.

Pertanyaan:

1. Dari mind map yang kamu buat, tuliskan 3 fakta paling menarik tentang Daulah Usmani yang baru kamu ketahui atau yang paling berkesan bagimu. Jelaskan mengapa fakta tersebut menarik!

2. Cabang mana dari mind map-mu yang paling sulit kamu isi? Mengapa? Apa yang kamu lakukan untuk mencari informasinya?

3. Gambarkan (sketsa sederhana) satu simbol atau ikon yang menurutmu paling mewakili kejayaan Daulah Usmani, lalu tulis 1–2 kalimat penjelasan di bawah gambarmu.

Halaman penuh untuk mind map (kertas terpisah atau bagian kosong LKPD). Pertanyaan uraian ditulis dalam paragraf 3–5 kalimat per nomor. Sketsa gambar disertai keterangan 1–2 kalimat.

Kegiatan 3: Diskusi Kelompok: Islam Rahmatan Lil-'Ālamīn — Bukti dari Sejarah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks PAI kelas 9
• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (4–5 orang sesuai arahan guru).
2. Baca bersama kutipan ayat berikut: 'Katakanlah (Muhammad), Wahai Tuhan pemilik kekuasaan, Engkau berikan kekuasaan kepada siapa pun yang Engkau kehendaki...' (Q.S. Ali Imran: 26).
3. Diskusikan bersama kelompokmu: apa kaitannya ayat ini dengan perjalanan sejarah Daulah Usmani?
4. Selanjutnya, setiap anggota kelompok memilih SATU bidang kemajuan Daulah Usmani dari daftar berikut: (a) Ilmu Pengetahuan, (b) Seni dan Arsitektur, (c) Hukum dan Tata Kelola, (d) Toleransi Antaragama, (e) Perdagangan dan Ekonomi.
5. Setiap anggota menjelaskan temuannya kepada kelompok selama 2 menit, lalu diskusikan bersama pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
6. Catat hasil diskusi kelompok pada kolom jawaban — tuliskan dengan bahasa kelompokmu sendiri.
7. Pilih satu juru bicara untuk mempresentasikan kesimpulan kelompok di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Dari bidang yang dipilih masing-masing anggota, tuliskan dalam tabel: nama anggota, bidang kemajuan yang dipilih, dan 1 bukti nyata kemajuan tersebut dari masa Daulah Usmani!

2. Berdasarkan bukti-bukti kemajuan yang sudah didiskusikan, bagaimana kelompokmu menjelaskan bahwa kemajuan Daulah Usmani merupakan wujud nyata Islam sebagai rahmatan lil-'ālamīn? Tulis argumen kelompokmu dalam 1 paragraf!

3. Sebagai generasi Muslim Indonesia saat ini, nilai apa dari Daulah Usmani yang paling relevan untuk diterapkan dalam kehidupanmu? Diskusikan dan tulis minimal 2 nilai beserta contoh penerapannya di kehidupan sehari-hari!

Tabel 3 kolom untuk pertanyaan nomor 1 (Nama | Bidang | Bukti Nyata). Paragraf diskusi untuk pertanyaan nomor 2 (5–7 kalimat). Daftar bernomor untuk pertanyaan nomor 3 (minimal 2 nilai + contoh masing-masing).

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari sejarah Daulah Usmani hari ini, satu hal baru apa yang paling membuatmu kagum atau terkesan? Mengapa hal itu berkesan bagimu?

2. Apakah cara kamu belajar hari ini (membuat mind map dan diskusi kelompok) membantumu memahami materi lebih baik dibandingkan hanya membaca buku? Jelaskan pengalamanmu!

3. Dari nilai-nilai yang ditemukan dalam diskusi kelompok, satu langkah kecil apa yang ingin kamu lakukan mulai besok sebagai bentuk meneladani kemajuan peradaban Islam?