LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Pengertian Iman kepada Hari Akhir dan Dalil Naqlinya
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Pengertian Iman kepada Hari Akhir dan Dalil Naqlinya". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Pengertian Iman kepada Hari Akhir dan Dalil Naqlinya
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 9
Bab 2 - Pertemuan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D) Topik: Pengertian Iman kepada Hari Akhir dan Dalil Naqlinya INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menyelami Makna: Apa Itu Iman kepada Hari Akhir?Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan dengan kata-katamu sendiri: apa yang dimaksud dengan iman kepada Hari Akhir? 2. Lengkapi tabel berikut untuk memetakan konsep iman kepada Hari Akhir! Kolom:
Ruang tabel jawaban 3. Iman kepada Hari Akhir adalah rukun iman ke berapa? Mengapa rukun iman ini penting bagi seorang Muslim? Jelaskan minimal 2 alasan! Jawaban no. 1 dan 3: tulis uraian minimal 3 kalimat per jawaban di kotak yang tersedia. Jawaban no. 2: isi tabel 3 kolom (Istilah/Nama Lain | Artinya | Contoh Gambaran Peristiwa) dengan minimal 4 baris. Kegiatan 2: Membaca dan Menyimpulkan Dalil NaqliEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Dari Q.S. al-Hajj [22]: 7, apa dua hal pokok yang ditegaskan Allah tentang Hari Akhir? Tuliskan dalam kalimatmu sendiri! 2. Hubungkan ketiga dalil di atas dengan mengisi diagram berikut. Buat tiga kotak: (Kotak
Ruang tabel jawaban 3. Diskusi kelompok: Dari ketiga dalil tersebut, buatlah satu kalimat kesimpulan bersama tentang makna iman kepada Hari Akhir menurut Al-Qur'an dan hadis! Presentasikan hasilnya kepada kelas. Jawaban no. 1: uraian minimal 2 kalimat. Jawaban no. 2: buat tabel 3 kolom (Nama Dalil & Sumber | Pesan Utama | Kaitan dengan Iman kepada Hari Akhir) dengan 3 baris (satu per dalil). Jawaban no. 3: tuliskan kalimat kesimpulan kelompok dalam kotak khusus bertanda 'Kesimpulan Kelompok Kami', lengkap dengan nama anggota kelompok. Kegiatan 3: Refleksi Diri: Hari Akhir dan Maknanya BagikuEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bayangkan kamu tahu bahwa setiap perbuatanmu hari ini — sekecil apa pun — dicatat dan akan dipertanggungjawabkan. Apa satu hal yang ingin kamu perbaiki mulai hari ini? Mengapa? 2. Buatlah sebuah gambar sederhana atau simbol yang menurutmu mewakili makna 'Iman kepada Hari Akhir' bagimu. Di bawah gambar, tulis 2–3 kalimat yang menjelaskan makna gambar tersebut. Ruang gambar 3. Lengkapi kalimat berikut: 'Setelah belajar tentang iman kepada Hari Akhir hari ini, aku menyadari bahwa ... Hal ini mendorongku untuk ...' Jawaban no. 1: uraian minimal 3 kalimat dalam kotak refleksi bertanda bingkai putus-putus. Jawaban no. 2: gambar/simbol di kotak kosong berukuran 8x8 cm, dengan keterangan tertulis 2–3 kalimat di bawah kotak. Jawaban no. 3: isian melengkapi kalimat rumpang yang telah tersedia di lembar. REFLEKSI1. Setelah mengikuti pembelajaran hari ini, hal baru apa yang paling berkesan bagimu tentang iman kepada Hari Akhir? Mengapa hal itu menarik perhatianmu? 2. Bagaimana keyakinanmu akan datangnya Hari Akhir dapat memengaruhi sikap dan perilakumu sehari-hari, misalnya dalam bergaul, belajar, atau berinteraksi dengan keluarga? 3. Adakah pertanyaan atau rasa ingin tahu yang masih tersisa dalam benakmu tentang Hari Akhir setelah pelajaran ini? Tuliskan pertanyaanmu! |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.