LKPDPertemuan 4Bab 8Fase DSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 8

Bab 8 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikAsesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui asesmen sumatif, murid mampu menunjukkan pemahaman tentang teori toleransi menurut Islam, dalil Al-Qur'an dan hadis terkait toleransi, serta hakikat perbedaan sebagai sunnatullah secara tertulis.
  2. Melalui asesmen sumatif, murid mampu mendemonstrasikan sikap toleran intern dan antar umat beragama sebagai cerminan akhlak mulia dalam membangun harmoni di masyarakat majemuk.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap soal dengan teliti dan penuh kesadaran.
  • Kerjakan semua kegiatan secara mandiri dan jujur.
  • Gunakan pengalaman dan pengetahuan yang telah kamu pelajari selama Bab 8.
  • Tuliskan jawabanmu dengan jelas dan rapi pada kolom yang tersedia.
  • Berdoalah sebelum mengerjakan agar diberi kemudahan dan pemahaman yang baik.
  • Waktu pengerjaan 80 menit untuk semua kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memahami Toleransi dalam Islam

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.
  2. Tuliskan jawabanmu berdasarkan pemahaman tentang teori toleransi dalam Islam.
  3. Sertakan dalil Al-Qur'an atau hadis jika diminta.
  4. Jawab dengan kalimat lengkap dan mudah dipahami.

Pertanyaan:

1. Jelaskan pengertian toleransi menurut ajaran Islam!

2. Tuliskan satu ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan toleransi beserta terjemahannya!

3. Apa yang dimaksud dengan 'perbedaan sebagai sunnatullah'? Jelaskan dengan contoh!

4. Sebutkan dan jelaskan 2 (dua) bentuk toleransi dalam Islam!

Tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan di bawah setiap pertanyaan dengan kalimat lengkap dan jelas (minimal 3-5 kalimat untuk setiap jawaban uraian).

Kegiatan 2: Menganalisis Praktik Toleransi dalam Kehidupan

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kasus/situasi yang disajikan dengan cermat.
  2. Analisis setiap situasi berdasarkan prinsip toleransi dalam Islam.
  3. Berikan penilaian dan solusi yang sesuai dengan ajaran Islam.
  4. Tuliskan jawabanmu pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Situasi 1: Budi, Anton, dan Siti (beragama Islam) sedang berkunjung ke rumah teman mereka, Doni (beragama Kristen). Saat itu keluarga Doni akan melaksanakan kebaktian di rumah dan mengajak mereka ikut. Apa yang seharusnya dilakukan Budi, Anton, dan Siti? Jelaskan alasanmu!

2. Situasi 2: Di sekolahmu ada teman yang berbeda mazhab dalam salat (misalnya qunut atau tidak qunut di Subuh). Beberapa siswa mulai mengejek dan menganggap salatnya tidak sah. Sebagai muslim yang toleran, bagaimana sikapmu? Apa yang akan kamu lakukan?

3. Lengkapilah tabel berikut dengan contoh sikap toleran dan tidak toleran dalam kehidupan sehari-hari!

Ruang tabel jawaban

Untuk soal 1 dan 2: Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap minimal 4-6 kalimat. Untuk soal 3: Lengkapi tabel dengan 3 baris contoh (gunakan format: Nomor | Sikap Toleran | Sikap Tidak Toleran).

Kegiatan 3: Mendemonstrasikan Komitmen Toleransi

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah instruksi dengan penuh kesadaran.
  2. Buatlah komitmen pribadi tentang toleransi yang akan kamu terapkan.
  3. Tuliskan dengan jujur dan realistis sesuai kemampuanmu.
  4. Gunakan kreativitasmu dalam menyusun komitmen.

Pertanyaan:

1. Sebutkan 3 (tiga) contoh konkret sikap toleran yang sudah pernah kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari (di sekolah, rumah, atau lingkungan)!

2. Buatlah 3 (tiga) komitmen pribadi yang akan kamu lakukan untuk menjadi generasi toleran dalam membangun harmoni di masyarakat majemuk! Tuliskan dalam bentuk kalimat 'Saya berkomitmen untuk...'

3. Buatlah sebuah quote (kata-kata bijak) tentang pentingnya toleransi dalam Islam! Quote-mu harus inspiratif dan mengajak orang lain untuk toleran. Tuliskan dengan kreatif dan menarik!

Tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan. Untuk soal 1 dan 2: Gunakan poin-poin bernomor dengan kalimat lengkap. Untuk soal 3: Tuliskan quote-mu dengan tulisan yang rapi dan menarik (boleh ditambahkan hiasan sederhana jika ada waktu).

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah mengerjakan asesmen ini? Apakah ada hal baru yang kamu pahami tentang toleransi dalam Islam?

2. Menurutmu, apa tantangan terbesar dalam menerapkan sikap toleran di lingkunganmu? Bagaimana cara mengatasinya?

3. Setelah mempelajari Bab 8 ini, perubahan apa yang akan kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjadi generasi toleran yang membangun harmoni?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.