LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 8
Bab 8 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D) Topik: Asesmen Sumatif Bab 8: Menjadi Generasi Toleran Membangun Harmoni Intern dan Antar Umat Beragama INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Toleransi dalam IslamEstimasi: 30 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Jelaskan pengertian toleransi menurut ajaran Islam! 2. Tuliskan satu ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan toleransi beserta terjemahannya! 3. Apa yang dimaksud dengan 'perbedaan sebagai sunnatullah'? Jelaskan dengan contoh! 4. Sebutkan dan jelaskan 2 (dua) bentuk toleransi dalam Islam! Tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan di bawah setiap pertanyaan dengan kalimat lengkap dan jelas (minimal 3-5 kalimat untuk setiap jawaban uraian). Kegiatan 2: Menganalisis Praktik Toleransi dalam KehidupanEstimasi: 30 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Situasi 1: Budi, Anton, dan Siti (beragama Islam) sedang berkunjung ke rumah teman mereka, Doni (beragama Kristen). Saat itu keluarga Doni akan melaksanakan kebaktian di rumah dan mengajak mereka ikut. Apa yang seharusnya dilakukan Budi, Anton, dan Siti? Jelaskan alasanmu! 2. Situasi 2: Di sekolahmu ada teman yang berbeda mazhab dalam salat (misalnya qunut atau tidak qunut di Subuh). Beberapa siswa mulai mengejek dan menganggap salatnya tidak sah. Sebagai muslim yang toleran, bagaimana sikapmu? Apa yang akan kamu lakukan? 3. Lengkapilah tabel berikut dengan contoh sikap toleran dan tidak toleran dalam kehidupan sehari-hari! Ruang tabel jawaban Untuk soal 1 dan 2: Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap minimal 4-6 kalimat. Untuk soal 3: Lengkapi tabel dengan 3 baris contoh (gunakan format: Nomor | Sikap Toleran | Sikap Tidak Toleran). Kegiatan 3: Mendemonstrasikan Komitmen ToleransiEstimasi: 20 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebutkan 3 (tiga) contoh konkret sikap toleran yang sudah pernah kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari (di sekolah, rumah, atau lingkungan)! 2. Buatlah 3 (tiga) komitmen pribadi yang akan kamu lakukan untuk menjadi generasi toleran dalam membangun harmoni di masyarakat majemuk! Tuliskan dalam bentuk kalimat 'Saya berkomitmen untuk...' 3. Buatlah sebuah quote (kata-kata bijak) tentang pentingnya toleransi dalam Islam! Quote-mu harus inspiratif dan mengajak orang lain untuk toleran. Tuliskan dengan kreatif dan menarik! Tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan. Untuk soal 1 dan 2: Gunakan poin-poin bernomor dengan kalimat lengkap. Untuk soal 3: Tuliskan quote-mu dengan tulisan yang rapi dan menarik (boleh ditambahkan hiasan sederhana jika ada waktu). REFLEKSI1. Bagaimana perasaanmu setelah mengerjakan asesmen ini? Apakah ada hal baru yang kamu pahami tentang toleransi dalam Islam? 2. Menurutmu, apa tantangan terbesar dalam menerapkan sikap toleran di lingkunganmu? Bagaimana cara mengatasinya? 3. Setelah mempelajari Bab 8 ini, perubahan apa yang akan kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjadi generasi toleran yang membangun harmoni? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.