LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 7: Asesmen Sumatif Bab 6: Alam Semesta Sebagai Tanda Kekuasaan Allah Swt.

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembelajaran berbasis produk, murid dapat membuat karya teks doa pada plano yang berisi ungkapan rasa syukur atas penciptaan alam semesta yang indah dan teratur sebagai bukti keimanan kepada Allah Swt. dengan benar.
2. Melalui asesmen sumatif tertulis, murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang Q.S. al-Anbiyā'/21:30, Q.S. al-A'rāf/7:54, dan hadis terkait penciptaan alam semesta sebagai tanda kekuasaan Allah Swt. serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

PETUNJUK UMUM

• Baca bismillah dan niatkan bahwa belajar hari ini adalah ibadah untuk mencari ridha Allah Swt.
• Kerjakan setiap kegiatan secara urut — jangan melompat ke kegiatan berikutnya sebelum menyelesaikan yang sedang dikerjakan.
• Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan secara individu; Kegiatan 3 dikerjakan dalam kelompok (4–5 orang).
• Tuliskan nama, kelas, dan tanggal di setiap lembar jawaban.
• Boleh membuka mushaf Al-Qur'an saat mengerjakan Kegiatan 3 (membuat produk doa), tetapi Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan secara mandiri tanpa membuka buku.
• Jaga ketenangan ruang kelas agar kamu dan teman-teman dapat berkonsentrasi dan meresapi makna setiap pertanyaan.
• Jika ada yang kurang dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Asesmen Tertulis — Menguji Pemahamanku tentang Ayat dan Hadis Penciptaan Alam Semesta

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar soal LKPD ini
• Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara INDIVIDU dan tanpa membuka buku/catatan.
2. Baca setiap soal dengan teliti sebelum menjawab.
3. Untuk soal isian, tulis jawaban langsung pada titik-titik yang tersedia.
4. Untuk soal uraian, tulis jawabanmu dalam 2–4 kalimat yang jelas.
5. Perhatikan kata kunci dalam setiap soal agar jawabanmu tepat sasaran.
6. Alokasikan waktumu dengan bijak — jangan terlalu lama di satu soal.

Pertanyaan:

1. Lengkapi penggalan ayat Q.S. al-Anbiyā'/21:30 berikut ini dengan benar:
أَوَلَمْ يَرَ الَّذِينَ كَفَرُوا أَنَّ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ كَانَتَا ________ فَفَتَقْنَاهُمَا ۖ وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ ________
Tuliskan juga arti dari dua kata yang kamu isi tersebut!

2. Perhatikan tabel berikut. Pasangkan kata-kata dari Q.S. al-A'rāf/7:54 di kolom kiri dengan artinya di kolom kanan dengan menulis huruf yang tepat pada kolom 'Jawaban'!

Kata Arab | Jawaban | Arti
إِنَّ رَبَّكُمُ | ... | (A) Dia menutupkan malam
خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ | ... | (B) Sesungguhnya Tuhanmu
يُغْشِي اللَّيْلَ | ... | (C) Yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana
الْعَزِيزُ الْحَكِيمُ | ... | (D) Menciptakan langit dan bumi

3. Jelaskan kandungan pokok Q.S. al-Anbiyā'/21:30 dalam 3–4 kalimatmu sendiri! Apa bukti kekuasaan Allah yang disebutkan dalam ayat tersebut?

4. Q.S. al-A'rāf/7:54 menyebutkan beberapa tanda kekuasaan Allah dalam alam semesta. Lengkapi tabel di bawah ini dengan menyebutkan tanda-tanda tersebut beserta pelajaran/nilai yang bisa diambil!

No | Tanda Kekuasaan Allah dalam Q.S. al-A'rāf/7:54 | Nilai/Pelajaran yang Dipetik
1 | ... | ...
2 | ... | ...
3 | ... | ...

5. Rasulullah Saw. bersabda bahwa menuntut ilmu itu wajib bagi setiap Muslim. Berdasarkan hadis dan kandungan ayat yang telah kamu pelajari di Bab 6, jelaskan: mengapa mempelajari fenomena alam semesta termasuk bentuk ibadah dan syukur kepada Allah Swt.?

6. Bacaan gunnah sering dijumpai dalam Q.S. al-Anbiyā'/21:30 dan Q.S. al-A'rāf/7:54. Tuliskan dua contoh kata yang mengandung hukum bacaan gunnah dari salah satu ayat tersebut, dan jelaskan MENGAPA kata itu dibaca gunnah!

Jawab soal nomor 1 dan 6 pada baris isian yang tersedia. Jawab soal nomor 2 dan 4 pada tabel yang sudah disiapkan (3 kolom). Jawab soal nomor 3 dan 5 pada kotak uraian berukuran 6 baris di lembar jawaban.

Kegiatan 2: Menelaah Nilai — Apa Pesan Alam Semesta Untukku?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini masih dikerjakan secara INDIVIDU.
2. Baca dengan saksama setiap pertanyaan sebelum menjawab.
3. Ini adalah soal analisis dan refleksi — tidak ada satu jawaban yang paling benar, yang penting jawabanmu logis, jujur, dan didukung alasan dari ayat atau hadis.
4. Tulis jawabanmu dalam kalimat lengkap, bukan sekadar kata kunci.
5. Hubungkan jawabanmu dengan pengalaman atau kejadian nyata dalam hidupmu jika memungkinkan.

Pertanyaan:

1. Bayangkan kamu sedang berdiri di tepi pantai pada sore hari — matahari terbenam, ombak bersuara, langit berwarna jingga. Berdasarkan Q.S. al-A'rāf/7:54, apa yang seharusnya kamu rasakan dan pikirkan saat itu? Tuliskan dalam 3–5 kalimat!

2. Perhatikan tabel 'Aku dan Alam' berikut. Isi kolom ketiga berdasarkan pemahamanmu tentang nilai-nilai dari Bab 6!

Fenomena Alam | Ayat/Hadis yang Relevan | Nilai Kehidupan yang Kupetik
Hujan yang menyuburkan tanah | ... | ...
Pergantian siang dan malam | ... | ...
Air sebagai sumber kehidupan | ... | ...

3. Menurutmu, apa perbedaan antara orang yang melihat alam semesta hanya sebagai 'pemandangan biasa' dengan orang yang melihatnya sebagai 'tanda kekuasaan Allah'? Apa dampak perbedaan cara pandang itu terhadap perilaku sehari-hari mereka? Jelaskan dengan contoh konkret!

Jawab nomor 1 dan 3 pada kotak uraian berukuran 6–8 baris. Jawab nomor 2 pada tabel 3 kolom yang sudah disediakan (isi 3 baris sesuai fenomena yang diberikan).

Kegiatan 3: Proyek Karya — Teks Doa Syukur Atas Penciptaan Alam Semesta (Kerja Kelompok)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano (1 lembar per kelompok)
• Spidol warna (minimal 3 warna)
• Pensil untuk sketsa
• Penggaris (opsional)
• Mushaf Al-Qur'an (boleh dibuka pada kegiatan ini)
• Lembar LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok beranggotakan 4–5 orang sesuai arahan gurumu.
2. Pada kegiatan ini, kamu dan kelompokmu akan membuat KARYA TEKS DOA di atas kertas plano yang mengungkapkan rasa syukur atas penciptaan alam semesta.
3. Langkah 1 — Brainstorming (5 menit): Diskusikan dalam kelompok, apa saja ciptaan Allah yang paling kalian kagumi dan syukuri. Catat di kolom 'Ide Syukur Kami' pada lembar ini.
4. Langkah 2 — Menyusun Teks Doa (10 menit): Bersama-sama, susunlah teks doa yang memuat: (a) pembukaan dengan pujian kepada Allah, (b) penyebutan minimal 3 ciptaan Allah dari alam semesta yang kalian syukuri, (c) ungkapan rasa kagum yang dikaitkan dengan Q.S. al-Anbiyā'/21:30 atau Q.S. al-A'rāf/7:54, dan (d) permohonan agar kalian senantiasa menjadi hamba yang bersyukur.
5. Langkah 3 — Menulis di Plano (10 menit): Tulis teks doa tersebut di kertas plano dengan tulisan yang rapi dan menarik. Boleh dihiasi dengan ilustrasi sederhana (gambar alam, kaligrafi kecil, atau motif islami) menggunakan spidol warna.
6. Langkah 4 — Presentasi Singkat (5 menit): Tempelkan plano di dinding kelas. Satu perwakilan kelompok membacakan teks doa hasil karya kalian dengan khusyuk di hadapan kelas.
7. Pastikan setiap anggota kelompok berkontribusi — bagi peran sejak awal (penulis, ilustrator, pemeriksa konten, pembaca).

Pertanyaan:

1. Sebelum menyusun doa, diskusikan dan catat: sebutkan minimal 5 ciptaan Allah di alam semesta yang paling kalian syukuri beserta alasan singkatnya!

No | Ciptaan Allah | Alasan Kami Bersyukur
1 | ... | ...
2 | ... | ...
3 | ... | ...
4 | ... | ...
5 | ... | ...

2. Tuliskan DRAFT teks doa kelompokmu di sini sebelum dipindahkan ke plano. Pastikan teks doa memuat 4 unsur yang disebutkan pada petunjuk langkah 2! Beri tanda centang (✓) pada unsur yang sudah tercantum:
□ Pembukaan dengan pujian kepada Allah
□ Penyebutan minimal 3 ciptaan Allah yang disyukuri
□ Keterkaitan dengan Q.S. al-Anbiyā'/21:30 atau Q.S. al-A'rāf/7:54
□ Permohonan menjadi hamba yang bersyukur

[Tuliskan draft teks doa di sini]

3. Setelah semua kelompok mempresentasikan karyanya, berikan penilaian sejawat! Pilih SATU kelompok lain (selain kelompokmu) dan isi tabel apresiasi berikut:

Nama kelompok yang dinilai: ...
Aspek | Catatan Kami | Bintang (1–4)
Kelengkapan isi doa (4 unsur) | ... | ...
Keindahan dan kreativitas tampilan plano | ... | ...
Kekhusyukan saat membacakan doa | ... | ...

Jawab nomor 1 dan 3 pada tabel yang sudah disediakan. Jawab nomor 2 (draft teks doa) pada kotak besar berukuran minimal 10 baris. Produk akhir ditulis di kertas plano yang disediakan guru.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini belajar dan membuat doa syukur bersama, satu hal apa yang paling membuatmu kagum tentang alam semesta ciptaan Allah? Mengapa hal itu bisa mengubah cara pandangmu?

2. Apakah ada kebiasaan kecil dalam hidupmu sehari-hari yang ingin kamu ubah setelah memahami kandungan Q.S. al-Anbiyā'/21:30 dan Q.S. al-A'rāf/7:54? Ceritakan secara jujur!

3. Bagaimana perasaanmu saat membacakan atau mendengarkan teks doa syukur tadi? Menurutmu, mengapa berdoa bersama bisa memperkuat keimanan kita kepada Allah Swt.?