LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 7: Sejarah Berdirinya Bani Umayyah di Andalusia (756-1031 M)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembelajaran inquiry, murid dapat menceritakan latar belakang masuknya Islam ke Andalusia dan berdirinya Imārah Umayyah II oleh Abd al-Rahman al-Dakhil pada 756 M secara kronologis dan benar.
2. Melalui pembelajaran inquiry, murid dapat membandingkan perbedaan Bani Umayyah di Damaskus (661-750 M) dengan Bani Umayyah di Andalusia (756-1031 M) berdasarkan wilayah kekuasaan, pendiri, dan masa kejayaannya.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berkaitan.
• Untuk kegiatan diskusi kelompok, pastikan semua anggota kelompok ikut berbicara dan mencatat pendapat bersama.
• Gunakan buku teks PAI kelas 7, catatan, atau sumber terpercaya lainnya sebagai bahan referensi.
• Tuliskan jawabanmu dengan kalimat sendiri — bukan sekadar menyalin teks dari buku.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan garis bawah dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Jejak Pertama: Bagaimana Islam Sampai ke Andalusia?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar peta Semenanjung Iberia (disediakan guru atau halaman buku teks)
• Alat tulis (pulpen/pensil warna untuk menandai peta)
• Buku teks PAI kelas 7 Bab 10

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar peta Semenanjung Iberia (Spanyol & Portugal saat ini) yang disediakan oleh gurumu atau yang ada di buku teks.
2. Bacalah teks singkat berikut dalam hati selama 3 menit: 'Pada tahun 710 M, Gubernur Afrika Utara Mūsā bin Nusayr mengutus panglimanya, Ṭāriq bin Ziyād, untuk menyeberangi Selat Gibraltar menuju wilayah yang dikuasai bangsa Goth (Visigoth). Ṭāriq berhasil memasuki wilayah tersebut. Mūsā kemudian menyusul dengan pasukan tambahan melalui jalur berbeda. Sevilla, Merida, Barcelona, dan Toledo pun jatuh ke tangan kaum Muslim. Penaklukan berhasil penuh pada 712 M.'
3. Berdasarkan teks dan peta, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara mandiri terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan satu teman di sebelahmu selama 2 menit.

Pertanyaan:

1. Siapakah tokoh yang pertama kali memimpin pasukan Muslim masuk ke Andalusia? Sebutkan nama dan jabatannya.

2. Mengapa pasukan Muslim relatif mudah menaklukkan Andalusia saat itu? Sebutkan minimal dua faktor yang mendukung keberhasilan tersebut.

3. Perhatikan peta Semenanjung Iberia. Tandai (dengan tanda bintang ★) kota-kota berikut yang berhasil ditaklukkan: Sevilla, Merida, Toledo, Barcelona, Saragossa. Kemudian tuliskan urutan penaklukan kota-kota tersebut berdasarkan informasi yang kamu temukan.

4. Menurutmu, apa makna peristiwa masuknya Islam ke Andalusia bagi perkembangan peradaban Islam secara keseluruhan? Tulis pendapatmu dalam 2–3 kalimat.

Jawaban nomor 1–2 dan 4: tulis dalam kotak jawaban masing-masing (minimal 2–3 kalimat untuk uraian). Jawaban nomor 3: tandai pada gambar peta yang tersedia, lalu tulis urutan kota di bawah peta.

Kegiatan 2: Garis Waktu Sang Elang: Perjalanan Abd al-Rahman al-Dakhil

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks PAI kelas 7 Bab 10
• Kertas HVS atau kertas karton (opsional untuk membuat garis waktu yang lebih besar)
• Spidol warna / pulpen
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok kecil (3–4 orang).
2. Baca bersama kisah singkat berikut: 'Abd al-Rahman bin Muawiyah, cucu Khalifah Hisyam dari Bani Umayyah Damaskus, berhasil melarikan diri saat dinasti Abbasiyah menggulingkan Bani Umayyah pada 750 M. Setelah bersembunyi selama bertahun-tahun di Afrika Utara, ia akhirnya menyeberang ke Andalusia pada 755 M. Dengan kecakapan diplomasi dan militernya, ia berhasil menyatukan berbagai kelompok Muslim di Andalusia dan memproklamasikan Imārah (Emirat) Umayyah pada 756 M di Córdoba. Ia dikenal dengan julukan al-Dakhil, yang berarti 'Si Pendatang' atau 'yang masuk'.'
3. Diskusikan dalam kelompok: susun peristiwa-peristiwa penting dalam perjalanan Abd al-Rahman al-Dakhil ke dalam garis waktu (timeline).
4. Setelah diskusi, setiap kelompok menggambar garis waktu di kertas/LKPD dan mempresentasikan kepada kelompok lain secara singkat (1–2 menit per kelompok).

Pertanyaan:

1. Lengkapi garis waktu berikut dengan peristiwa yang tepat. Isilah kolom 'Peristiwa' berdasarkan informasi dari teks dan buku teksmu.

2. Mengapa Abd al-Rahman bin Muawiyah dijuluki 'al-Dakhil'? Apa yang membuat perjuangannya luar biasa menurut kelompokmu?

3. Dari kisah Abd al-Rahman al-Dakhil, nilai karakter apa yang bisa kamu teladani dalam kehidupanmu sehari-hari sebagai pelajar? Sebutkan minimal dua nilai dan jelaskan secara singkat.

Nomor 1: isi tabel garis waktu yang tersedia di LKPD (7 baris). Nomor 2: tulis hasil diskusi kelompok dalam 3–4 kalimat di kotak diskusi. Nomor 3: tulis secara individu dalam kotak uraian dengan format: Nilai 1 — penjelasan, Nilai 2 — penjelasan.

Kegiatan 3: Dua Umayyah, Dua Cerita: Ayo Bandingkan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks PAI kelas 7 Bab 10
• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini bisa dikerjakan berpasangan atau individu.
2. Kamu akan membandingkan dua entitas sejarah yang berbeda tetapi berasal dari satu pohon yang sama: Bani Umayyah Damaskus dan Bani Umayyah Andalusia.
3. Gunakan informasi dari kegiatan sebelumnya, buku teks, dan sumber lain yang tersedia untuk mengisi tabel perbandingan.
4. Setelah mengisi tabel, buat satu paragraf kesimpulan singkat berdasarkan hasil perbandinganmu.
5. Siapkan dirimu untuk berbagi satu temuan paling menarik dari perbandingan ini kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut berdasarkan hasil investigasimu:

2. Berdasarkan tabel yang kamu buat, tuliskan satu paragraf kesimpulan (4–5 kalimat) yang menjelaskan persamaan dan perbedaan utama antara Bani Umayyah Damaskus dan Bani Umayyah Andalusia.

3. TANTANGAN BERPIKIR: Jika Bani Umayyah Damaskus tidak digulingkan oleh Bani Abbasiyah pada 750 M, apakah menurutmu Imārah Umayyah di Andalusia akan tetap berdiri? Jelaskan alasanmu!

Nomor 1: isi tabel perbandingan 6 baris yang tersedia (gunakan kalimat singkat dan padat di setiap sel). Nomor 2: tulis paragraf kesimpulan di kotak uraian (4–5 kalimat). Nomor 3: tulis argumenmu di kotak 'Tantangan Berpikir' dengan format: Pendapat — Alasan 1 — Alasan 2.

REFLEKSI

1. Dari perjalanan sejarah yang kamu pelajari hari ini, peristiwa atau tokoh mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa?

2. Bagaimana semangat dan keteguhan Abd al-Rahman al-Dakhil bisa menjadi inspirasi bagi kamu dalam menghadapi tantangan sebagai pelajar saat ini?

3. Setelah mempelajari bagaimana Islam pernah berjaya di Andalusia (Spanyol), apa yang ingin kamu lakukan sebagai generasi Muslim masa kini untuk meneruskan semangat keilmuan tersebut?