LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 7: Memahami Definisi Hadis, Fungsi Hadis terhadap Al-Qur'an, dan Perilaku Semangat Mengamalkan Al-Qur'an dan Hadis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembelajaran inquiry, murid dapat menjelaskan definisi hadis (termasuk sunnah, khabar, dan atsar) serta fungsi hadis terhadap Al-Qur'an berdasarkan kandungan Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan tepat.
2. Melalui pembelajaran berbasis produk, murid dapat membuat peta konsep definisi hadis dan fungsinya terhadap Al-Qur'an menggunakan aplikasi Simple Mind Lite atau media alternatif lainnya dengan lengkap dan sistematis.
3. Melalui refleksi dan diskusi, murid dapat menampilkan perilaku semangat mengamalkan Al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur dan penuh semangat — setiap jawaban mencerminkan pemahamanmu sendiri.
• Saat berdiskusi kelompok, hargai pendapat teman dan dengarkan dengan sungguh-sungguh.
• Gunakan Al-Qur'an, buku pelajaran, atau sumber terpercaya lainnya sebagai referensi.
• Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tandai lalu tanyakan kepada guru.
• Tuliskan nama, kelas, dan tanggal di bagian atas LKPD sebelum mulai mengerjakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Hadis: Menyelidiki Definisi dan Istilah-Istilah Penting

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Al-Qur'an atau mushaf digital
• Buku Siswa PAI dan Budi Pekerti Kelas 7
• Pulpen/pensil warna untuk menandai tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini kamu lakukan secara individu, kemudian dibandingkan dengan teman semeja.
2. Mulailah dengan membaca Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 beserta terjemahannya dari Al-Qur'an atau buku siswa.
3. Setelah membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut secara berurutan.
4. Pada pertanyaan tabel, isi setiap kolom dengan informasi yang tepat berdasarkan hasil bacaanmu.
5. Setelah selesai, bandingkan jawabanmu dengan teman semeja — tandai persamaan dan perbedaannya.
6. Waktu pengerjaan individu: 15 menit, diskusi semeja: 5 menit.

Pertanyaan:

1. Bacalah Q.S. an-Nisā/4: 59. Dalam ayat tersebut, Allah memerintahkan kita untuk taat kepada tiga pihak. Sebutkan ketiga pihak tersebut dan jelaskan apa hubungannya dengan posisi hadis dalam kehidupan seorang Muslim!

2. Bacalah Q.S. an-Naḥl/16: 64. Ayat ini menyebutkan salah satu alasan diturunkannya Al-Qur'an. Tuliskan pemahamanmu: apa yang dimaksud ayat ini, dan bagaimana hadis berperan melengkapi fungsi tersebut?

3. Hadis memiliki beberapa istilah yang berkaitan. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil bacaanmu dari buku atau sumber yang tersedia!

4. Setelah membandingkan jawabanmu dengan teman semeja, tuliskan satu hal yang sama dan satu hal yang berbeda dari pemahaman kalian tentang definisi hadis. Apa yang bisa kamu pelajari dari perbedaan tersebut?

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dalam bentuk paragraf singkat (3–5 kalimat). Untuk pertanyaan 3, gambar tabel 4 kolom dengan judul: Istilah | Definisi Singkat | Cakupan/Isi | Contoh Sederhana, isi 4 baris (Hadis, Sunnah, Khabar, Atsar). Untuk pertanyaan 4, tulis 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Peta Konsepku: Memvisualisasikan Hadis dan Fungsinya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• HP/tablet dengan aplikasi Simple Mind Lite (utama)
• Kertas plano atau karton ukuran A3 (alternatif)
• Spidol warna-warni
• Penggaris
• Buku Siswa PAI dan Budi Pekerti Kelas 7

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah tugas berbasis produk — kamu akan membuat peta konsep.
2. Kerjakan dalam kelompok kecil (3–4 orang) yang sudah ditentukan guru.
3. Langkah 1 — Rencanakan (5 menit): Bersama kelompok, diskusikan apa saja yang perlu masuk dalam peta konsep. Gunakan hasil Kegiatan 1 sebagai dasar.
4. Langkah 2 — Rancang di kertas (5 menit): Buat sketsa kasar peta konsep di kotak rancangan yang tersedia di bawah. Tentukan: konsep utama, cabang-cabang, dan hubungan antar konsep.
5. Langkah 3 — Buat produk final (15 menit): Pindahkan rancanganmu ke aplikasi Simple Mind Lite di HP/tablet, ATAU gambar di kertas plano/karton jika tidak tersedia perangkat digital.
6. Langkah 4 — Presentasi singkat (5 menit): Setiap kelompok menampilkan peta konsepnya selama 1–2 menit, jelaskan satu bagian yang menurutmu paling menarik.
7. Pastikan peta konsepmu mencakup: definisi hadis, istilah terkait (sunnah, khabar, atsar), dan minimal 4 fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.

Pertanyaan:

1. Sebelum membuat peta konsep, diskusikan dalam kelompok: menurut kalian, apa saja fungsi hadis terhadap Al-Qur'an? Catat hasil diskusi kelompokmu di bawah ini (minimal 4 fungsi beserta penjelasan singkat)!

2. Gambar kotak rancangan peta konsep di bawah ini. Buat sketsa kasar peta konsepmu: tulis konsep utama di tengah, lalu tarik garis ke cabang-cabang. Tidak perlu rapi — ini hanya rancangan awal!

3. Setelah membuat peta konsep final (digital atau manual), jawab pertanyaan ini secara individu: Bagian mana dari peta konsep kelompokmu yang paling sulit dibuat? Mengapa? Apa solusi yang kalian temukan bersama?

Pertanyaan 1: buat tabel 3 kolom (No | Fungsi Hadis | Penjelasan Singkat & Contoh) isi minimal 4 baris. Pertanyaan 2: gunakan kotak kosong berukuran setengah halaman untuk sketsa rancangan peta konsep. Pertanyaan 3: tulis 3–5 kalimat refleksi individu.

Kegiatan 3: Cermin Diriku: Refleksi dan Aksi Nyata Mengamalkan Al-Qur'an dan Hadis

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pulpen atau pensil
• Buku Siswa PAI dan Budi Pekerti Kelas 7 (sebagai referensi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah refleksi personal dan diskusi kelas — tidak ada jawaban benar atau salah.
2. Kerjakan bagian A (pertanyaan 1–2) secara individu dalam keheningan selama 10 menit. Renungkan dengan sungguh-sungguh.
3. Setelah itu, bagian B (pertanyaan 3–4) didiskusikan dalam kelompok kecil (3–4 orang) selama 10 menit.
4. Pilih satu perwakilan kelompok untuk berbagi satu poin menarik ke kelas.
5. Akhiri dengan mengisi Kartu Komitmenku di bagian paling bawah kegiatan ini.
6. Ingat: kejujuran dalam refleksi adalah kunci tumbuhnya karakter yang baik.

Pertanyaan:

1. BAGIAN A — Refleksi Pribadi. Bayangkan sehari-harimu: sebutkan 2 contoh nyata di mana kamu (atau seseorang yang kamu kenal) sudah mengamalkan ajaran Al-Qur'an atau hadis dalam kehidupan sehari-hari. Ceritakan situasinya secara singkat!

2. Masih bagian refleksi pribadi: adakah satu perintah dalam Al-Qur'an atau hadis yang kamu tahu tapi belum konsisten kamu amalkan? Tuliskan (tidak perlu malu, ini untuk dirimu sendiri) dan tuliskan satu langkah kecil yang bisa kamu lakukan mulai besok untuk memperbaikinya.

3. BAGIAN B — Diskusi Kelompok. Diskusikan bersama kelompokmu: mengapa semangat mengamalkan Al-Qur'an dan hadis itu perlu dijaga setiap hari, bukan hanya saat pelajaran agama? Tuliskan 3 alasan terkuat dari hasil diskusi kelompokmu!

4. Kelompokmu mendapat tantangan: bayangkan ada teman sebayamu yang berkata 'Untuk apa belajar hadis? Cukup Al-Qur'an saja.' Bagaimana kelompokmu merespons pernyataan itu secara bijak dan berdasarkan fakta yang sudah kalian pelajari hari ini?

Pertanyaan 1 dan 2: tulis dalam format jurnal pribadi, minimal 3–5 kalimat per pertanyaan. Pertanyaan 3: tulis dalam bentuk daftar bernomor (3 alasan). Pertanyaan 4: tulis respons kelompok dalam 1 paragraf (5–7 kalimat). Di bagian bawah, isi Kartu Komitmenku: 'Mulai hari ini, aku berkomitmen untuk __________ sebagai wujud semangat mengamalkan Al-Qur'an dan Hadis. Ditandatangani: __________ Tanggal: __________'

REFLEKSI

1. Setelah mengikuti pembelajaran hari ini, apa satu hal baru yang kamu pahami tentang hadis yang belum kamu ketahui sebelumnya? Bagaimana perasaanmu mengetahui hal itu?

2. Dari tiga fungsi hadis terhadap Al-Qur'an yang kamu pelajari, mana yang menurutmu paling terasa manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contoh nyata dari hidupmu!

3. Jika kamu harus menjelaskan kepada adikmu mengapa Al-Qur'an dan hadis penting sebagai pedoman hidup, apa yang akan kamu katakan dalam 3 kalimat sederhana?