LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Menganalisis Sebab Penetapan Makanan dan Minuman yang Halal dan Haram

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis sebab-sebab penetapan makanan minuman yang halal dan haram

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib bersama teman kelompokmu.
• Cermati setiap studi kasus dan informasi bahan makanan atau minuman yang disajikan.
• Analisis sebab-sebab kehalalan dan keharaman berdasarkan aspek zat asal, cara memperoleh/proses, atau dampak bahaya (mudarat).
• Tuliskan hasil analisis pada ruang jawaban yang telah disediakan secara lengkap.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Halal-Haram: Mengurai Sebab dari Zat Asal dan Dampak

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa PAI Kelas 6 Bab 4
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah daftar makanan dan minuman pada tabel pertanyaan berikut.
2. Analisis apakah makanan/minuman tersebut berstatus halal atau haram.
3. Identifikasi dan tuliskan sebab penetapan hukumnya secara kritis (apakah karena zat asalnya telah ditetapkan suci/najis dalam dalil, memabukkan, mendatangkan mudarat bagi tubuh, atau bangkai).

Pertanyaan:

1. Analisis status hukum dan sebab penetapan untuk: (a) Daging babi, (b) Susu sapi segar, (c) Minuman keras (khamr), dan (d) Bangkai ayam!

Format tabel 4 kolom: Kolom 1 (No & Nama Makanan/Minuman), Kolom 2 (Status: Halal/Haram), Kolom 3 (Sebab Penetapan: Zat Asal / Mudarat / Sifat Memabukkan), Kolom 4 (Penjelasan Analisis Ringkas).

Kegiatan 2: Analisis Kasus: Halal Zatnya, Bagaimana Proses dan Cara Memperolehnya?

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Buku catatan
• Buku Siswa PAI Kelas 6

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua narasi kasus nyata di bawah ini dengan saksama.
2. Diskusikan bersama teman kelompok untuk menganalisis mengapa suatu makanan yang asalnya halal bisa berubah menjadi haram.
3. Tuliskan hasil analisis kelompokmu mengenai faktor penyebab perubahan hukum tersebut.

Pertanyaan:

1. Kasus 1: Salman memetik buah mangga milik tetangga tanpa izin dan memakannya secara diam-diam. Buah mangga adalah buah yang lezat dan bergizi. Mengapa mangga tersebut berstatus haram dimakan oleh Salman? Analisis sebab penetapannya!

2. Kasus 2: Seekor sapi disembelih tanpa menyebut nama Allah dan tidak dipotong urat lehernya sesuai ketentuan syariat, melainkan disiksa hingga mati. Mengapa daging sapi tersebut dihukumi haram? Analisis sebab penetapannya!

Tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf uraian analitis pada lembar kerja yang memuat: (1) Identifikasi status zat awal, (2) Faktor proses/cara perolehan, (3) Kesimpulan sebab hukum akhir.

Kegiatan 3: Matriks Klasifikasi: Menyimpulkan Faktor Penyebab Halal dan Haram

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano/karton atau lembar LKPD
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simpulkan pemahaman kelompokmu dengan menyusun peta konsep atau matriks pengelompokan sebab-sebab penetapan makanan dan minuman halal dan haram.
2. Kelompokkan ke dalam 3 kategori sebab utama: (1) Sebab Zat (Zatihi), (2) Sebab Cara Memperoleh/Proses (Ghairihi), dan (3) Sebab Akibat/Dampak Mudarat.
3. Presentasikan secara singkat kesimpulan kelompok di depan kelas, lalu ikuti kegiatan refleksi dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapi matriks analisis berikut dengan memberikan masing-masing 2 contoh makanan/minuman beserta penjelasan sebabnya:

1. Haram karena Zatnya (haram li dzatihi)
2. Haram karena Cara Mendapatkannya/Prosesnya (haram li ghairihi)
3. Halal karena Zat, Proses, dan Manfaatnya!

Format tabel 3 kolom: Kolom 1 (Kategori Sebab Penetapan Hukum), Kolom 2 (Contoh Makanan/Minuman), Kolom 3 (Penjelasan Alasan/Analisis). Termasuk alokasi waktu presentasi dan refleksi.

REFLEKSI

1. Setelah menganalisis sebab halal dan haram, apa hal paling berharga yang kamu sadari saat memilih makanan dan minuman sehari-hari?

2. Bagian analisis sebab mana yang menurutmu paling menantang untuk diidentifikasi (apakah faktor zat, proses pengolahan, atau cara perolehannya)? Mengapa?