LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Asesmen Sumatif Bab 2: Allah Swt. Maha Segalanya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat paparan (lisan atau tulisan) tentang makna Al-Gaffār, Al-Afuw, Al-Wāḥid, dan Al-Ṣamad beserta penerapannya sebagai bukti pemahaman terhadap Asmaulhusna.
2. Murid dapat menunjukkan sikap terpuji (tabayyun dan pemaaf) sebagai cerminan iman kepada sifat-sifat Allah Swt. yang dipelajari dalam bab ini.

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD ini agar diberi kemudahan dan keberkahan.
• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri dan jujur, karena ini adalah asesmen sumatif untuk mengukur pemahamanmu.
• Tulislah jawaban dengan rapi dan jelas di tempat yang sudah disediakan.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada gurumu dengan sopan.
• Waktu pengerjaan total 70 menit. Atur waktumu dengan baik agar semua kegiatan selesai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Asmaulhusna: Menjodohkan dan Menjelaskan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis
• Pulpen/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati tabel di bawah ini yang berisi nama-nama Asmaulhusna beserta arti dan maknanya yang tercampur.
2. Jodohkan setiap nama Asmaulhusna (kolom kiri) dengan arti (kolom tengah) dan makna/penerapan (kolom kanan) yang sesuai. Kamu bisa menarik garis atau menuliskan huruf pasangannya.
3. Setelah itu, pilih satu Asmaulhusna yang paling berkesan bagimu. Tuliskan 2-3 kalimat mengapa nama itu berkesan dan bagaimana kamu bisa meneladaninya.

Pertanyaan:

1. Jodohkan ketiga kolom berikut dengan tepat!

2. Dari keempat Asmaulhusna di atas, mana yang paling berkesan bagimu? Jelaskan mengapa dan bagaimana kamu bisa meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari!

Untuk nomor 1: salin tabel ke bukumu dan tarik garis atau tulis huruf pasangan di sampingnya. Untuk nomor 2: tulis jawaban uraian sebanyak 2-3 kalimat pada kolom yang disediakan.

Kegiatan 2: Kreasi Paparan: Peta Pikir Asmaulhusna

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/pola peta pikir
• Pensil warna/spidol (opsional)
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu diminta menjelaskan empat Asmaulhusna (Al-Gaffār, Al-Afuw, Al-Wāḥid, Al-Ṣamad) kepada adik kelas yang lebih muda.
2. Buatlah peta pikir (mind map) sederhana di tempat yang disediakan atau di kertas terpisah.
3. Di tengah peta pikir, tuliskan 'Allah Swt. Maha Segalanya'. Lalu buatlah empat cabang utama untuk masing-masing Asmaulhusna. Pada setiap cabang, tuliskan: (a) nama dan artinya, (b) satu contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Setelah selesai, tuliskan satu paragraf pendek (3-4 kalimat) yang merangkum bagaimana keempat sifat Allah ini saling melengkapi dan menguatkan imanmu.

Pertanyaan:

1. Buatlah peta pikir (mind map) sederhana tentang empat Asmaulhusna: arti dan contoh penerapan dalam hidupmu.

2. Tuliskan satu paragraf pendek yang merangkum bagaimana keempat sifat Allah di atas saling melengkapi dan memperkuat keyakinanmu kepada-Nya!

Untuk nomor 1: gunakan halaman kosong atau kotak yang tersedia untuk menggambar peta pikir. Pastikan ada pusat, 4 cabang, dan sub-cabang arti serta contoh. Untuk nomor 2: tulis paragraf di bawah peta pikir.

Kegiatan 3: Aku Pemaaf dan Tabayyun: Analisis Cerita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis/LKPD cetak
• Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua cerita pendek berikut dengan saksama.
2. Setiap cerita berkaitan dengan sikap tabayyun (mencari kejelasan) dan pemaaf.
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah masing-masing cerita berdasarkan pemahamanmu tentang Asmaulhusna (terutama Al-Afuw dan Al-Gaffār) serta akhlak terpuji.

Pertanyaan:

1. Cerita A: Rini melihat temannya, Sari, berbicara dengan seorang siswa dari kelas lain sambil tertawa. Rini langsung menyimpulkan bahwa Sari sedang menggunjingkannya. Tanpa bertanya, Rini menjauhi Sari seharian. Pertanyaan: (a) Sikap apa yang seharusnya dilakukan Rini terlebih dahulu? (b) Asmaulhusna apa yang bisa meneladani sikap tersebut? (c) Jika kamu menjadi Sari, apa yang akan kamu lakukan terhadap Rini? Jelaskan!

2. Cerita B: Budi tidak sengaja menumpahkan minuman di meja Andi saat jam istirahat. Andi marah besar sampai berteriak di depan teman-teman. Padahal Budi sudah meminta maaf berulang kali. Pertanyaan: (a) Sikap apa yang kurang dari Andi? (b) Bagaimana seharusnya Andi bersikap agar mencerminkan iman kepada Asmaulhusna? (c) Tuliskan satu kalimat permohonan maaf dari Andi yang mencerminkan sikap pemaaf!

Tulis jawabanmu pada kotak yang tersedia di bawah setiap cerita. Jawablah dengan kalimat lengkap dan jelas. Nomori setiap jawaban sesuai pertanyaan (a, b, c).

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, Asmaulhusna mana yang paling membuatmu merasa dekat dengan Allah? Mengapa?

2. Setelah belajar tentang tabayyun dan pemaaf, adakah satu sikap yang ingin kamu perbaiki dalam hubunganmu dengan teman atau keluarga? Sikap apa dan bagaimana caramu memperbaikinya?

3. Tuliskan satu doa pendek yang berisi permohonan agar kamu bisa meneladani Al-Gaffār, Al-Afuw, Al-Wāḥid, dan Al-Ṣamad dalam kehidupan sehari-hari!