LKPDPertemuan 2Bab 10Fase CSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Menjelaskan dan Menceritakan Kisah Khulafaurasyidin Periode Kepemimpinan serta Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 6 dengan topik "Menjelaskan dan Menceritakan Kisah Khulafaurasyidin Periode Kepemimpinan serta Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Menjelaskan dan Menceritakan Kisah Khulafaurasyidin Periode Kepemimpinan serta Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 6

Bab 10 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Menjelaskan dan Menceritakan Kisah Khulafaurasyidin Periode Kepemimpinan serta Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMenjelaskan dan Menceritakan Kisah Khulafaurasyidin Periode Kepemimpinan serta Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan kisah khulafaurasyidin periode kepemimpinan Ali bin Abi Talib
  2. Menceritakan kisah khulafaurasyidin tentang keteladanan dan jasa Ali bin Abi Talib

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai mengerjakan lembar kerja.
  • Bacalah ringkasan materi dan instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
  • Bekerjasamalah secara aktif dan tertib pada kegiatan diskusi kelompok.
  • Tanyakan kepada guru apabila terdapat petunjuk yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelaskan Peristiwa Penting Periode Kepemimpinan Ali bin Abi Talib

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa PAI Kelas 6 Bab 10
  • Alat tulis (pena/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah ringkasan sejarah mengenai masa kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Talib di buku teks PAI Kelas 6 Bab 10.
  2. Diskusikan bersama teman sebangku mengenai kondisi dan peristiwa penting pada masa pembaiatan serta jalannya kepemimpinan Ali bin Abi Talib.
  3. Jelaskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut dengan runtut dan jelas pada ruang jawaban yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Jelaskan bagaimana situasi umat Islam dan proses pengangkatan (baiat) Ali bin Abi Talib menjadi khalifah keempat menggantikan Utsman bin Affan!

2. Jelaskan 2 (dua) tantangan besar yang dihadapi oleh Khalifah Ali bin Abi Talib selama masa pemerintahannya!

3. Jelaskan langkah tegas yang diambil oleh Khalifah Ali bin Abi Talib pada awal masa kepemimpinannya terkait penataan pemerintahan!

Tuliskan penjelasan pada kolom teks bergaris berukuran 5 baris untuk masing-masing butir soal nomor 1, 2, dan 3.

Kegiatan 2: Menjelaskan Jasa dan Kontribusi Khalifah Ali bin Abi Talib

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa PAI Kelas 6
  • Penggaris dan pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati materi mengenai bidang-bidang perkembangan Islam pada masa Khalifah Ali bin Abi Talib.
  2. Lengkapilah tabel analisis berikut dengan menjelaskan jasa-jasa Ali bin Abi Talib serta dampaknya bagi perkembangan Islam.
  3. Pastikan penjelasan mencakup bidang ilmu tata bahasa Arab, penataan keuangan baitul mal, dan ketertiban kota.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel penjelasan jasa Khalifah Ali bin Abi Talib berikut dengan menuliskan bentuk tindakan nyata serta manfaatnya bagi umat Islam!

Ruang tabel jawaban

Isilah tabel 3 baris dan 3 kolom: Kolom 1 memuat Bidang Jasa (Bidang Bahasa Arab, Bidang Keuangan/Baitul Mal, Bidang Keamanan/Pemerintahan); Kolom 2 memuat Tindakan Nyata Khalifah Ali; Kolom 3 memuat Manfaat bagi Umat Islam.

Kegiatan 3: Menceritakan Kisah Keteladanan dan Jasa Ali bin Abi Talib

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Catatan/LKPD
  • Buku Referensi Sejarah Islam Kelas 6

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang murid.
  2. Pilihlah salah satu kisah keteladanan Khalifah Ali bin Abi Talib (misalnya: kisah keberaniannya saat menggantikan tidur di ranjang Rasulullah saw., kisah keadilan dan kejujurannya dalam persidangan baju besi melawan seorang non-muslim, atau kisah kesederhanaan hidupnya meski menjadi khalifah).
  3. Susunlah kerangka cerita yang memuat: nama peristiwa, keteladanan yang ditunjukkan, dan rangkaian kisah kejadiannya secara berurutan (awal, puncak kejadian, dan akhir kisah).
  4. Ceritakan kisah tersebut secara lisan di depan kelompok/kelas secara bergantian dengan percaya diri.
  5. Kerjakan pula refleksi pembelajaran di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan kerangka kisah keteladanan Khalifah Ali bin Abi Talib yang telah kalian pilih sebelum diceritakan secara lisan!

2. Ceritakanlah kisah keteladanan Khalifah Ali bin Abi Talib tersebut secara lisan di depan teman-temanmu secara bergantian!

Format kerangka cerita ditulis pada lembar isian dengan struktur: (a) Judul Kisah, (b) Sifat Teladan Tokoh, (c) Rangkaian Cerita (Paragraf Pembuka, Kejadian Utama, dan Akhir Kisah). Untuk penampilan lisan dicatat pada lembar checklist guru.

REFLEKSI

1. Dari kisah keteladanan Khalifah Ali bin Abi Talib (seperti keberanian, keadilan, atau kesederhanaan), sikap apa yang paling menginspirasimu untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?

2. Apa hal baru yang kamu pahami hari ini mengenai perjuangan Khalifah Ali bin Abi Talib dalam memimpin umat Islam pada masa-masa sulit?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.