LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 6: Membaca Huruf Hijaiah Bersambung pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan Tartil

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca huruf hijaiah bersambung pada surah pendek Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai pembelajaran dan pastikan kamu dalam keadaan suci/sudah berwudu.
• Buka mushaf Al-Qur'an atau teks Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (ayat 1-11) dengan cermat dan teliti.
• Kerjakan setiap tahapan latihan membaca huruf bersambung secara mandiri maupun berpasangan sesuai petunjuk.
• Gunakan rubrik atau tabel ceklis yang disediakan untuk mencatat ketepatan membaca huruf hijaiah bersambung dengan tartil.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Pelafalan Potongan Huruf Hijaiah Bersambung Q.S. Aḍ-Ḍuḥā

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa PAI Kelas 6 / Mushaf Al-Qur'an Juz 30
• Pensil/Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 potongan lafal huruf bersambung dari Q.S. Aḍ-Ḍuḥā yang disajikan pada tabel.
2. Ucapkan setiap potongan kata secara mandiri sebanyak 3 kali dengan tartil (jelas makhraj hurufnya, tepat harakat dan panjang-pendeknya).
3. Berikan tanda centang (✓) pada kolom Mandiri jika kamu sudah melafalkannya dengan tartil dan lancar tanpa terbata-bata.

Pertanyaan:

1. Bacalah 4 potongan kata huruf bersambung berikut secara nyaring dan tentukan ketercapaian pelafalanmu dengan tartil:

1. وَالضُّحٰى (ayat 1)
2. سَجٰى (ayat 2)
3. وَلَلْاٰخِرَةُ (ayat 4)
4. فَهَدٰى (ayat 7)

Bagaimana ketercapaian pelafalanmu pada keempat kata tersebut?

Tabel 4 baris isian:
| No | Potongan Kata | Keterangan Bacaan Tartil | Status (Lancar Tartil / Belum) |
| 1 | وَالضُّحٰى | Huruf bertasydid & mad 2 harakat | [ ... ] |
| 2 | سَجٰى | Pelafalan huruf sin, jim, & mad | [ ... ] |
| 3 | وَلَلْاٰخِرَةُ | Sambungan lam-alif & ketukan harakat | [ ... ] |
| 4 | فَهَدٰى | Ketukan pendek fa-ha & mad pada dal | [ ... ] |

Kegiatan 2: Praktik Resiprokal Membaca Ayat Utuh Q.S. Aḍ-Ḍuḥā Berpasangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 pada Buku Siswa
• Format lembar pengamatan pasangan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Secara bergantian, bacalah ayat 1 sampai ayat 5 Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil:
3. Ayat 1: وَالضُّحٰى
4. Ayat 2: وَالَّيْلِ اِذَا سَجٰى
5. Ayat 3: مَا وَدَّعَكَ رَبُّكَ وَمَا قَلٰى
6. Ayat 4: وَلَلْاٰخِرَةُ خَيْرٌ لَّكَ مِنَ الْاُوْلٰى
7. Ayat 5: وَلَسَوْفَ يُعْطِيْكَ رَبُّكَ فَتَرْضٰى
8. Teman penyimak mengamati ketepatan membaca huruf bersambung pasangannya dan memberi umpan balik langsung.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatan saling simak membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-5 bersama pasanganmu: ayat mana yang sudah terbaca sangat tartil dan ayat mana yang memerlukan pengulangan agar sambungan hurufnya lebih fasih?

Tuliskan catatan simak pasangan:
1. Nama Pasangan: [ ... ]
2. Ayat yang sudah dibaca sangat tartil dan lancar: [ ... ]
3. Catatan kata bersambung yang diulang/diperbaiki bacaannya: [ ... ]

Kegiatan 3: Uji Kelancaran Membaca Tartil Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (Ayat 6-11) & Refleksi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 6-11
• Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah secara bergiliran atau mandiri ayat 6 sampai 11 Q.S. Aḍ-Ḍuḥā di hadapan guru atau kelompok:
2. Ayat 6: اَلَمْ يَجِدْكَ يَتِيْمًا فَاٰوٰى
3. Ayat 7: وَوَجَدَكَ ضَاۤلًّا فَهَدٰى
4. Ayat 8: وَوَجَدَكَ عَاۤىِٕلًا فَاَغْنٰى
5. Ayat 9: فَاَمَّا الْيَتِيْمَ فَلَا تَقْهَرْ
6. Ayat 10: وَاَمَّا السَّاۤىِٕلَ فَلَا تَنْهَرْ
7. Ayat 11: وَاَمَّا بِنِعْمَةِ رَبِّكَ فَحَدِّثْ
8. Perhatikan sambungan huruf pada hukum mad lazim (ضَاۤلًّا dibaca 6 harakat), ghunnah mim bertasydid (فَاَمَّا / وَاَمَّا), serta sukun di akhir ayat (تَقْهَرْ / تَنْهَرْ / فَحَدِّثْ).
9. Selesaikan latihan membaca, lanjutkan mengisi refleksi pembelajaran, lalu lakukan penutupan bersama.

Pertanyaan:

1. Periksa ketepatan pelafalan huruf bersambungmu pada 3 kata kunci berikut saat membaca ayat 6-11: a) ضَاۤلًّا (ayat 7), b) فَلَا تَقْهَرْ (ayat 9), c) فَحَدِّثْ (ayat 11). Apakah pelafalan huruf bersambung dan hukum bacaannya sudah tertunaikan dengan tartil?

Tuliskan hasil evaluasi membaca 3 kata kunci (Lancar/Cukup/Perlu Latihan) disertai tanda tangan penyimak/guru.

REFLEKSI

1. Bagian kata huruf bersambung mana pada Q.S. Aḍ-Ḍuḥā yang menurutmu paling mudah dibaca dengan tartil?

2. Kata bersambung mana yang masih terasa menantang dan memerlukan latihan membaca berulang-ulang agar lidahmu terbiasa fasih?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil melatih dan membaca ayat-ayat Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara tartil hari ini?