LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Hikmah Berteman Tanpa Membedakan Agama dan Keuntungannya dalam Kehidupan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Hikmah Berteman Tanpa Membedakan Agama dan Keuntungannya dalam Kehidupan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Hikmah Berteman Tanpa Membedakan Agama dan Keuntungannya dalam Kehidupan
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 8 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Hikmah Berteman Tanpa Membedakan Agama dan Keuntungannya dalam Kehidupan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Detektif Hikmah: Menemukan Manfaat Berteman Tanpa Membedakan AgamaEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Menurut kamu, mengapa Bima dan teman-temannya bisa bekerja sama dengan baik meskipun berbeda agama? Tuliskan alasanmu! 2. Apa yang kamu rasakan jika kamu ada di posisi Bima? Apakah kamu akan ikut membantu? Mengapa? 3. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan minimal 4 hikmah berteman tanpa membedakan agama beserta penjelasan singkat dan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Ruang tabel jawaban Jawab nomor 1 dan 2 dalam bentuk paragraf singkat (3–5 kalimat). Untuk nomor 3, isi tabel 3 kolom: 'Hikmah' | 'Penjelasan Singkat' | 'Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari' dengan minimal 4 baris. Kegiatan 2: Jelajah Perilaku Terpuji: Apa yang Akan Aku Lakukan?Estimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan tabel situasi berikut. Beri tanda ✓ (terpuji) atau ✗ (tidak terpuji), lalu tulis tindakan yang seharusnya dilakukan. Situasi A: Andi menolak bermain bersama Raka karena Raka berbeda agama. Ruang tabel jawaban 2. Dari keempat situasi di atas, situasi mana yang paling sering kamu temui di sekitarmu? Ceritakan pengalamanmu dan bagaimana kamu bersikap saat itu! 3. Tuliskan 3 perilaku terpuji yang akan kamu biasakan mulai hari ini dalam berteman dengan siapa saja, tanpa memandang agama. Jelaskan mengapa kamu memilih perilaku tersebut! Untuk nomor 1, isi tabel 3 kolom: 'Situasi' | 'Tanda (✓/✗)' | 'Tindakan yang Seharusnya Dilakukan'. Untuk nomor 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf atau poin bernomor. Kegiatan 3: Aku Berkarya: Membuat Quote PerdamaianEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Sebelum membuat quote, jawab dulu pertanyaan ini: Apa satu hikmah berteman tanpa membedakan agama yang paling berkesan bagimu? Mengapa? 2. Tuliskan quotemu di kotak di bawah ini! Quote harus: (a) berisi pesan tentang berteman tanpa membedakan agama, (b) menggunakan bahasa yang indah dan mudah dipahami, (c) mencerminkan nilai menghargai sesama ciptaan Allah Swt. Ruang gambar 3. Setelah membuat quote, ceritakan: Apa perasaanmu? Apakah kamu ingin menerapkan pesan dalam quotemu di kehidupan nyata? Bagaimana caranya? Nomor 1 dan 3: tulis dalam 3–5 kalimat di baris yang tersedia. Nomor 2: tulis quote di dalam kotak besar bergaris tepi (ukuran minimal setengah halaman) yang disediakan di lembar ini; hias dengan gambar atau motif sederhana di sekeliling teks. REFLEKSI1. Setelah mengikuti kegiatan hari ini, hikmah berteman tanpa membedakan agama mana yang paling kamu rasakan dalam kehidupanmu sehari-hari? Ceritakan! 2. Apakah ada perilaku yang selama ini tanpa sadar kamu lakukan yang ternyata membeda-bedakan teman berdasarkan agama? Apa yang akan kamu ubah mulai sekarang? 3. Sebagai seorang Muslim yang mengimani bahwa semua manusia adalah ciptaan Allah Swt., apa satu hal kecil yang akan kamu lakukan besok untuk menunjukkan sikap menghargai teman yang berbeda agama? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.