LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Jenis, Tanda-Tanda, dan Urutan Kejadian Hari Akhir
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 dengan topik "Jenis, Tanda-Tanda, dan Urutan Kejadian Hari Akhir". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5: Jenis, Tanda-Tanda, dan Urutan Kejadian Hari Akhir
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 5
Bab 7 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 5 (Fase C) Topik: Jenis, Tanda-Tanda, dan Urutan Kejadian Hari Akhir INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Detektif Kiamat: Membedakan Kiamat Sugra dan Kiamat KubraEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel berikut dengan memberi tanda (✓) pada kolom yang tepat dan tuliskan alasanmu secara singkat. No. | Peristiwa | Kiamat Sugra | Kiamat Kubra | Alasan Singkat
Ruang tabel jawaban 2. Setelah mengamati tabel di atas, tuliskan dengan kata-katamu sendiri: apa perbedaan utama antara kiamat sugra dan kiamat kubra? 3. Sebutkan minimal 3 tanda-tanda kecil (sugra) dan 3 tanda-tanda besar (kubra) datangnya hari akhir yang kamu ketahui! Tulis jawaban nomor 1 dalam tabel 5 kolom (No. | Peristiwa | Kiamat Sugra ✓ | Kiamat Kubra ✓ | Alasan Singkat). Jawaban nomor 2 ditulis dalam 3–5 kalimat di kotak uraian. Jawaban nomor 3 ditulis dalam dua daftar terpisah: 'Tanda Kecil' dan 'Tanda Besar'. Kegiatan 2: Susun Perjalananku: Merangkai Urutan Peristiwa Hari AkhirEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Di bawah ini terdapat nama-nama peristiwa hari akhir yang masih acak. Susunlah menjadi urutan yang benar, lalu lengkapi tabelnya! Daftar peristiwa (acak): Yaumul Jaza' | Yaumul Hisab | Yaumul Ba'as | Yaumul Mizan | Yaumul Mahsyar Tabel: Ruang tabel jawaban 2. Bayangkan kamu adalah seorang pencerita. Ceritakan kembali urutan peristiwa hari akhir dari yaumul ba'as hingga yaumul jaza' dalam 5–7 kalimat yang runtut, seolah-olah kamu sedang bercerita kepada adikmu yang masih kecil! 3. Diskusikan bersama kelompokmu: Mengapa Allah memberitahu urutan peristiwa hari akhir kepada kita melalui Al-Qur'an dan hadis? Apa manfaatnya bagi kehidupan kita sehari-hari? Jawaban nomor 1 ditulis dalam tabel 4 kolom (Urutan ke- | Nama Peristiwa | Arti | Apa yang Terjadi). Jawaban nomor 2 ditulis di kotak narasi minimal 5 kalimat. Jawaban nomor 3 ditulis sebagai poin-poin hasil diskusi kelompok (minimal 2 poin). Kegiatan 3: Aku dan Hari Akhir: Membuat Peta Pikiranku SendiriEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah Peta Pikiran (Mind Map) tentang Hari Akhir pada kotak yang tersedia. Pastikan peta pikiranmu memuat:
Ruang gambar 2. Setelah membuat peta pikiran, tuliskan 1 hal baru yang kamu pelajari hari ini yang paling berkesan bagimu dan jelaskan mengapa hal itu berkesan. 3. Dari semua peristiwa hari akhir yang kamu pelajari (Yaumul Hisab, Yaumul Mizan, dst.), peristiwa mana yang paling membuatmu ingin lebih giat beribadah? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat. Sediakan kotak besar (minimal setengah halaman A4) untuk menggambar peta pikiran. Tulis jawaban nomor 2 dan 3 di bawah kotak peta pikiran masing-masing dalam 2–4 kalimat. REFLEKSI1. Setelah mempelajari hari akhir hari ini, satu perubahan kecil apa yang ingin kamu lakukan dalam keseharianmu agar amal baikmu lebih banyak dari amal burukmu? 2. Bayangkan kamu berada di Yaumul Hisab — hari semua perbuatan dihitung. Apa perasaanmu, dan apa yang ingin kamu perbaiki mulai sekarang? 3. Bagian mana dari pelajaran hari ini yang masih membuatmu penasaran atau ingin kamu pelajari lebih lanjut? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.